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《全日制语文课程标准（实验稿）》指出“识字教学应激发学生学习汉字的兴趣，养成主动识字的习惯，学习独立识字”。教学过程中，要注意保护学生学习汉字的积极性，激发学生主动识字的愿望，进而学习独立识字。学生独立识字能力的形成，必须依赖具体的识字实践活动，正确的方法，合适的途径，积极的态度。怎样才能由扶到放，培养学生独自识字的能力呢？