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当前，随着我国国际地位的提高和对外文化交流的发展，越来越多的国家对中华民族传统文化产生浓厚兴趣，纷纷从世界各地纷至沓来，吸取中国传统文化的精华。中华民族的传统文化源远流长，我们的祖先用文字记载了长达五千多年的光辉历程，形成了中国文明辉耀于世界的传统文化——语文。
语文教学中传统文化的继承
【摘 要】
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当前，随着我国国际地位的提高和对外文化交流的发展，越来越多的国家对中华民族传统文化产生浓厚兴趣，纷纷从世界各地纷至沓来，吸取中国传统文化的精华。中华民族的传统文化源远流
【机 构】
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内蒙古兴安盟阿尔山市五岔沟学校
【出 处】
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杂文月刊：教育世界
【发表日期】
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2016年8期
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【摘 要】现在已经进入信息化时代，信息技术对教育和学习方式的影响越来越大。推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，对于深化小学语文学科教学改革、提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。寻找信息技术与教学两者的最佳整合点，就可以提高小学语文课堂的有效性。 【关键词】信息技术 课堂教学 整合点 有效性 人类社会已经进入信息化时代，信息技术不仅改变着人们
新疆哈密市伊州区教育局 【摘 要】小学语文课堂是培养一个人语文能力的起点，而识字是开启语文能力的一把钥匙。那么，怎样才能提高孩子们的识字质量呢？作者结合自身的教学实践，得出以下结论：激发孩子识字兴趣，培养孩子识字创新能力，教给孩子识字方法，是重中之重。如何才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？ 【关键词】小学语文 识字教学 激发兴趣 掌握方法 识字教学是小学语文
根据现代教育理论和有效教学理论我认为，有效课堂的管理应从以下方面考虑。目标-情景-参与-互动-方式-角色 目标：教学目标符合课标要求（三维目标，包括知识、能力、情感态度和价值观）和学生实际（符合学生心理特征和认知水平，更关注差异）；教学目标明确、具体、可测、达成。 情景：教师要创设教学情境。教学情境作为课堂教学的一个重要组成部分，也是课堂教学的基本要素，创设教学情境是教师的一项常规工作，同时也
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