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【摘 要】人都有受人尊重和得到信任的需求。尊重和信任是扶正倾斜的心灵的天平。
【关键字】尊重；信任；扶正；心灵；天平
1 让学生坐下说话
初三上学期，从外校转入我班一名叫孙阳的男生，人称“打架大王”，同学怕，老师忍，批评处分软硬不吃，家长和学校为此伤透了脑筋，母亲无奈只好将其不断转学，来我班之时，已是第三次了 。
心里打着小鼓，将他领到班里，在大家热烈的掌声里，一丝喜悦，一丝羞涩飞上了这个大个子的脸，我窃喜。起码他有自尊，他想受人尊重，他想受人歡迎，他很在乎别人的眼光，这样的孩子有救。如果多一点尊重，多一点信任，多一点关爱。
一天中午，他为了一丁点小事“旧病复发”，把外班的一个学生打得头破血流，眼角受伤，住进了医院。当我把他叫到办公室询问此事时，他一脸不在乎的样子：不就是破了点皮吗？眼又没打坏？我陪他一只眼得了？他的表态让我心隐隐作痛，一股怒气从心里升起：两周以来的苦口婆心，竟是这样的结局吗？怎样让他有责任感，改掉陋习？讲一大堆道理未必凑效，批评处分也不会起多大作用，怎么办？人都有追求完美受人尊重和得到信任的需求，人被惩罚时，总有一种自尊受损的心理压力，会出现想摆脱惩罚，对抗惩罚的行为。过分的惩罚只会把孩子推向教育的另一端。而尊重和信任会让他们懂得人格的尊严，激发出自尊、自爱的热情。当信任给予他们时，他会得到心理上的补偿。尤其对于这个孩子：七岁时，狠心的父亲一纸离婚书，抛弃妻子携借款消失。自此，贫困和灾难一直伴随着这个家庭。在别人的斥骂冷眼中艰难度日，生活没有固定来源，不明真相的要账人你来我往，有时还顺手拿走他心爱的东西，据说有一次他愤怒的拿着木棍将要账人赶出了家门好远。家里消停了好一阵。在这种家庭环境中长大的他早已学会了“以暴制暴”的斗争方式，也早以学会了用辩解来维护自己，要解决问题必须和他“斗智斗勇”。于是我让他坐下，说：“我不信你会无缘无故地打他？他肯定有什么不对之处？咱们班可没有随便打人的学生？你仔细想一想详细的写下来，是你的理，老师一定去给你争回来，人家的理，咱们还给人家？坐在老师的座位上，他一改往日的狡辩或沉默，写出了一份符合实际的说明书。让学生坐下说话，融洽了师生关系，搭建了重识自我的平台。走进教室，我扶住他的肩膀说：“孙阳同学，老师欣赏你的聪明，更欣赏你承认错误的勇气”。听到表扬，他咧开嘴巴笑了，露出一排洁白的牙齿。教室里再次响起热烈的掌声。在温暖的气氛中一滴泪水真真的滑到他的脸颊上。
2 入院陪护
为了进一步教育他，触其目，动其心，我急中生智：何不让他到医院陪护呢？这一建议得到双方家长的大力支持。
忐忑不安中他无奈地走进了医院陪护病房，迎来的是受伤孩子女家长的笑脸：你们俩不打相识，这几天我没空，陪护他的任务交给你了……在老师、家长信任的目光中，他亲眼目睹了受伤学生的痛苦，受伤学生家长的眼泪、母亲的焦急……这一切触动了他的心灵。他打水、取药 、交款、喊医生、询问伤痛，还向受伤同学及家长道歉。他这样写道：“假如冲突发生在今天，我会笑着去和同学解释，甚至握手言和，我真蠢啊。”自此，他未与人红过脸。相反，他经常以调解者的身份斡旋于出现矛盾的双方之间，真诚劝解，化解小矛盾，获得“校思想品德先进奖”，每回交学费家长同学们争着凑钱给他，他终于以自己正直、热情、真诚赢得大家好评。
3 撑起一片温馨的天空
家是温馨的港湾，父亲像艳阳，母亲像皓月，并不宽敞也不宽裕的家，因有了双亲而成为孩子的乐园。缺少父爱或母爱，都是一种营养不良的爱。不管母爱多么的深厚，都难以替代父爱。孙阳的爱的天平就这样在左右摇摆中倾斜了，他自卑、消极、暴躁、猜疑、逆反、对抗等。如何弥补扶正倾斜的心灵天平呢？
尊重和信任是扶正倾斜心灵的天平。尊重和信任是对学生最佳的奖赏，是扶持他们前进的动力。
于是，在一个阳光明媚的日子，与家长相约。女家长鼻涕一把泪一把：埋怨自己，仇视前夫，批评孩子。她啊，至今被痛苦纠缠还没有从中解脱出来。待她冷静，我告诉她：要想孩子表现好，你首先要学会忘记：忘记过去，忘记仇恨，正视自己，展望未来，经营好自己和孩子的生活。学会尊重：尊重孩子，尊重自己，也要尊重前夫，道不同不相为谋，该为孩子撑起一片温馨的天空。在彼此的信任中，我为她挑选了书籍，推荐了网站，互留了电话和QQ号----
自此，她常来还书借书，和老师交流。经历了“阳光雨露”的滋润！孩子进步了，笑容也爬上她的眉梢，几个老师逐渐成了她的朋友-----在我们与家长的彼此尊重和信任中，孩子和家长摆脱了阴影，快乐的生活着。
4 一袋翠绿的西瓜
当高中录取通知单发到同学们手中时，窗外明媚的阳光透过玻璃窗斜射进来，洒在孙阳憨厚略带稚气的笑脸上。大家啃着他扛来的那袋西瓜，笑意四溢，一如我灿烂的心情……那皮绿，瓤红的滚圆西瓜，发着幽光、散着香气、带着祝愿，似乎在向人们诉说着什么。
真的，假如当初我们将孩子拒之门外，以无可救药作判，少了尊重和宽容，会怎么样呢？假如当初少了那些“苦口婆心”的信任，他怎会一步步亲其师信其道，又怎会出现那袋令人难忘的翠绿的西瓜？生活中有太多的假如，所幸我们抓住了机会，给予信任和尊重……
啊，信任和尊重，美好的无与伦比的尊重和信任，它使心灵的感应和默契达到了极致。
参考文献：
[1]《给班主任的建议》丁如许著，教育科学出版社。
[2]《跟苏霍姆林斯基学当班主任》闫学著，教育科学出版社。
[3]《今天怎样做班主任——点评一百个典型案例》王晓春著，教育科学出版社。
【关键字】尊重；信任；扶正；心灵；天平
1 让学生坐下说话
初三上学期，从外校转入我班一名叫孙阳的男生，人称“打架大王”，同学怕，老师忍，批评处分软硬不吃，家长和学校为此伤透了脑筋，母亲无奈只好将其不断转学，来我班之时，已是第三次了 。
心里打着小鼓，将他领到班里，在大家热烈的掌声里，一丝喜悦，一丝羞涩飞上了这个大个子的脸，我窃喜。起码他有自尊，他想受人尊重，他想受人歡迎，他很在乎别人的眼光，这样的孩子有救。如果多一点尊重，多一点信任，多一点关爱。
一天中午，他为了一丁点小事“旧病复发”，把外班的一个学生打得头破血流，眼角受伤，住进了医院。当我把他叫到办公室询问此事时，他一脸不在乎的样子：不就是破了点皮吗？眼又没打坏？我陪他一只眼得了？他的表态让我心隐隐作痛，一股怒气从心里升起：两周以来的苦口婆心，竟是这样的结局吗？怎样让他有责任感，改掉陋习？讲一大堆道理未必凑效，批评处分也不会起多大作用，怎么办？人都有追求完美受人尊重和得到信任的需求，人被惩罚时，总有一种自尊受损的心理压力，会出现想摆脱惩罚，对抗惩罚的行为。过分的惩罚只会把孩子推向教育的另一端。而尊重和信任会让他们懂得人格的尊严，激发出自尊、自爱的热情。当信任给予他们时，他会得到心理上的补偿。尤其对于这个孩子：七岁时，狠心的父亲一纸离婚书，抛弃妻子携借款消失。自此，贫困和灾难一直伴随着这个家庭。在别人的斥骂冷眼中艰难度日，生活没有固定来源，不明真相的要账人你来我往，有时还顺手拿走他心爱的东西，据说有一次他愤怒的拿着木棍将要账人赶出了家门好远。家里消停了好一阵。在这种家庭环境中长大的他早已学会了“以暴制暴”的斗争方式，也早以学会了用辩解来维护自己，要解决问题必须和他“斗智斗勇”。于是我让他坐下，说：“我不信你会无缘无故地打他？他肯定有什么不对之处？咱们班可没有随便打人的学生？你仔细想一想详细的写下来，是你的理，老师一定去给你争回来，人家的理，咱们还给人家？坐在老师的座位上，他一改往日的狡辩或沉默，写出了一份符合实际的说明书。让学生坐下说话，融洽了师生关系，搭建了重识自我的平台。走进教室，我扶住他的肩膀说：“孙阳同学，老师欣赏你的聪明，更欣赏你承认错误的勇气”。听到表扬，他咧开嘴巴笑了，露出一排洁白的牙齿。教室里再次响起热烈的掌声。在温暖的气氛中一滴泪水真真的滑到他的脸颊上。
2 入院陪护
为了进一步教育他，触其目，动其心，我急中生智：何不让他到医院陪护呢？这一建议得到双方家长的大力支持。
忐忑不安中他无奈地走进了医院陪护病房，迎来的是受伤孩子女家长的笑脸：你们俩不打相识，这几天我没空，陪护他的任务交给你了……在老师、家长信任的目光中，他亲眼目睹了受伤学生的痛苦，受伤学生家长的眼泪、母亲的焦急……这一切触动了他的心灵。他打水、取药 、交款、喊医生、询问伤痛，还向受伤同学及家长道歉。他这样写道：“假如冲突发生在今天，我会笑着去和同学解释，甚至握手言和，我真蠢啊。”自此，他未与人红过脸。相反，他经常以调解者的身份斡旋于出现矛盾的双方之间，真诚劝解，化解小矛盾，获得“校思想品德先进奖”，每回交学费家长同学们争着凑钱给他，他终于以自己正直、热情、真诚赢得大家好评。
3 撑起一片温馨的天空
家是温馨的港湾，父亲像艳阳，母亲像皓月，并不宽敞也不宽裕的家，因有了双亲而成为孩子的乐园。缺少父爱或母爱，都是一种营养不良的爱。不管母爱多么的深厚，都难以替代父爱。孙阳的爱的天平就这样在左右摇摆中倾斜了，他自卑、消极、暴躁、猜疑、逆反、对抗等。如何弥补扶正倾斜的心灵天平呢？
尊重和信任是扶正倾斜心灵的天平。尊重和信任是对学生最佳的奖赏，是扶持他们前进的动力。
于是，在一个阳光明媚的日子，与家长相约。女家长鼻涕一把泪一把：埋怨自己，仇视前夫，批评孩子。她啊，至今被痛苦纠缠还没有从中解脱出来。待她冷静，我告诉她：要想孩子表现好，你首先要学会忘记：忘记过去，忘记仇恨，正视自己，展望未来，经营好自己和孩子的生活。学会尊重：尊重孩子，尊重自己，也要尊重前夫，道不同不相为谋，该为孩子撑起一片温馨的天空。在彼此的信任中，我为她挑选了书籍，推荐了网站，互留了电话和QQ号----
自此，她常来还书借书，和老师交流。经历了“阳光雨露”的滋润！孩子进步了，笑容也爬上她的眉梢，几个老师逐渐成了她的朋友-----在我们与家长的彼此尊重和信任中，孩子和家长摆脱了阴影，快乐的生活着。
4 一袋翠绿的西瓜
当高中录取通知单发到同学们手中时，窗外明媚的阳光透过玻璃窗斜射进来，洒在孙阳憨厚略带稚气的笑脸上。大家啃着他扛来的那袋西瓜，笑意四溢，一如我灿烂的心情……那皮绿，瓤红的滚圆西瓜，发着幽光、散着香气、带着祝愿，似乎在向人们诉说着什么。
真的，假如当初我们将孩子拒之门外，以无可救药作判，少了尊重和宽容，会怎么样呢？假如当初少了那些“苦口婆心”的信任，他怎会一步步亲其师信其道，又怎会出现那袋令人难忘的翠绿的西瓜？生活中有太多的假如，所幸我们抓住了机会，给予信任和尊重……
啊，信任和尊重，美好的无与伦比的尊重和信任，它使心灵的感应和默契达到了极致。
参考文献：
[1]《给班主任的建议》丁如许著，教育科学出版社。
[2]《跟苏霍姆林斯基学当班主任》闫学著，教育科学出版社。
[3]《今天怎样做班主任——点评一百个典型案例》王晓春著，教育科学出版社。