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摘要：教育是人類进步发展的推动力，教育均衡发展是教育工作的核心内容，近年来，大众越来越关注教育的质量，但据研究调查表明，地区经济发展的不平衡也让教育资源分配出现了差距，城乡教育质量差距显著。因此，要将农村地区的教育放在首位，关注农村贫困地区教育，改善贫困地区的环境，切实减少城乡发展不平衡矛盾问题，抓紧扭转发展义务教育的局面，提高农村小学的教育水平。基于此，本文主要以教育均衡发展的必要性入手，分析当前农村教育均衡发展的现状，并提出相应的对策。
关键词：教育均衡发展;农村义务教育;教育质量
引言
教育与大众生活相关，教育的公平更与社会稳定发展相联，推动义务教育的均衡发展涉及万千家庭，而想要达到义务教育的均衡发展就必须要解决农村教育问题。受地区经济发展水平因素的影响，城市与农村之间的教育水平差异较大，特别是农村地带的传统教育思想观念浓厚，师资力量较为薄弱等条件的限制，制约了义务教育的发展。近年来，各地政府也越来越重视农村教育的发展工作，开始关注教育的质量，加大政策的扶持力度与经费的投入，提高了农村办学的教学条件与环境，让农村教育有了一定的起色。教育公平的实现需要农村义务教育的支撑，适当拉升农村学校的教育资源，保证农村学校教育的发展，才能进一步转变城乡教育不平衡的局面。
一、促进教育均衡发展提高农村义务教育质量的必要性
在现代教育体系中，农村教育由于受经济发展水平因素的影响，一直滞后于城市教育，特别是在教师资源与教学环境上差异较大，致使农村义务教育水平远不及城市教育，出现了教育的不均衡现象。由于城乡义务教育资源分配不均，资源配比明显存在差异，农村教育水平远落后城市，教育矛盾突出，也让教育不公这一话题引起大众热议，为了解决这一矛盾，保证教育的均衡发展，提升教育质量是相当重要的，只有此，才能让每位农村孩子都接受最好的义务教育，实现教育的真正公平。各级政府在对教育的长期规划纲要中也提出了将教育质量放在首位，注重教育发展的同时，改善教育水准，增强对教育的投入力度，提升农村贫困地带学校的环境条件，是当前教育急需解决的问题[1]。
二、当前农村教育均衡发展的现状
（一）办学经费不足
如今，大多农村地带的经济发展相对滞后，由于办学经费的不足，使得在农村地区的教育投入较少，义务教育虽缓解了大多农村家庭的经济压力，但难以改变农村学校的困难局面，其周遭的环境条件仍然与城市差异很大，像农村学校所需的教学设施不完善，部分教材很难买齐全，教学所需的多媒体设备不多，学生所用的桌椅较为破旧，教师培训较少。另外，农村地区的教师待遇较差，由于经费有限，教师薪资较低，也让很多老师为了生存被迫辞职去城市发展，导致部分学校出现难以运营的现象，不得不与其他校区合并发展。
（二）师资力量短缺
由于农村地区的经济滞后，薪资较低，让大多有志教师望而却止，教师数量稀薄是农村学校较为头疼的。农村学校的教师大多是身兼数职，面临的事情多，压力大，甚至很多教师的教学观念较为传统，更新知识较为缓慢，整体师资队伍的素质远不及城市，也与现代教育理念相脱节。同时，农村学校的教师数量较少，教师年龄分布不均匀，学科资源配置不合规，导致学生难以实现全面发展，而农村教学条件也让教学设施难以满足教师上课的需求，大多农村教室多媒体使用占比不高，也限制了学生学习的空间与眼界。
（三）教学理念落后
农村学校的教师在教学方式上仍沿用传统的教育方式，教学理念落后，学生的学习能力及学习方式与城市孩子相差较大，大多农村孩子还是惯用死记硬背的方式，学生对各学科的积极性不高，自我学习能力意识不足，也使得整个农村地区的学校教育质量难以提升，城乡教育不平衡差距越来越大。同时，农村学校的教师外出培训的机会少，接受新知识的意识不强，传统教学观念浓厚，使得与现代教育观念逐渐相脱节。
三、促进教育均衡发展提高农村义务教育质量的对策
（一）加大教育投入，整合教育资源
目前，国内对于农村地区的教育越来越关注，各地区应积极响应国家号召，积极为农村地区的教育发展想办法，尤其是各地政府要加大对农村学校教育的扶持力度，保证农村学校的基础设施完备，改善农村学校的生活环境，努力建设农村学校。同时，农村学校还需与城市学校多联系接触，帮助农村学校的教师进行培训，提升师资力量的实力，促进义务教育质量的提升。另外，整合教育资源并将其倾向农村学校也是极为重要的，只有此，才能扭转农村地区教育发展的局面，改善两者教育的不平衡，实现教育的均衡发展。
（二）加强师资队伍建设
教师素质决定教育质量，提升农村学校义务教育质量关键在于教师队伍，加强师资队伍建设，全面提升农村学校教师的教学水平是提升农村义务教育质量的基础。对此，农村学校需要制定合理的对策，给予有效的教师培养方案，合理分配师资资源，提升农村教师的待遇，与地方政府相合作，鼓励优秀毕业生走近农村，以此去扩大师资力量。同时，为了带动农村教师的整体水平提升，农村学校需要加大对教师的培训，更新教师的教学观念，组织专家与教师进行深入沟通，对教师进行各方面的指导，以更好的帮助农村学校提升师资队伍的水准，帮助城乡教育实现均衡发展[2]。
（三）落实各项政策
落实各项教育政策，为实现教育的发展提供保障，当然，这些政策的实施也影响着教育的发展成效，为了促进教育的均衡发展，保护农村地区学生义务教育的权利，加大出台政策确保实现农村学校的教育是很有必要的。对于农村地区相关的教育法规，各级政府要明确规定，并对其倾斜，给予农村地区孩子平等受教育的机会，保障农村地区教师的权益，吸引优秀的教师任教。
四、总结
保证教育资源的均衡，促进教育均衡发展需亟待解决，在新形势下，农村教育的整体发展变化，影响着整体教育的质量，对于各地区多元化的教育发展具有相当重要的意义。教育的均衡发展是教育公平的基础，促进义务教育均衡发展仍需各方共同努力，这是一个漫长的时期，相关教育部门更要立足当前农村学校的实际情况，采取相关的对策，不断提升教育质量，促进义务教育均衡发展。
参考文献：
[1]沈阳师范大学.基础教育均衡发展：理念与策略[J].中国教育学刊，2018，14（6）：25-28.
[2]许开录，张守润，赵淑琴.促进义务教育均衡发展的对策研究[J].中国农村教育，2017，2（6）：21-23.
（临沧市永德县职业技术教育中心）
关键词：教育均衡发展;农村义务教育;教育质量
引言
教育与大众生活相关，教育的公平更与社会稳定发展相联，推动义务教育的均衡发展涉及万千家庭，而想要达到义务教育的均衡发展就必须要解决农村教育问题。受地区经济发展水平因素的影响，城市与农村之间的教育水平差异较大，特别是农村地带的传统教育思想观念浓厚，师资力量较为薄弱等条件的限制，制约了义务教育的发展。近年来，各地政府也越来越重视农村教育的发展工作，开始关注教育的质量，加大政策的扶持力度与经费的投入，提高了农村办学的教学条件与环境，让农村教育有了一定的起色。教育公平的实现需要农村义务教育的支撑，适当拉升农村学校的教育资源，保证农村学校教育的发展，才能进一步转变城乡教育不平衡的局面。
一、促进教育均衡发展提高农村义务教育质量的必要性
在现代教育体系中，农村教育由于受经济发展水平因素的影响，一直滞后于城市教育，特别是在教师资源与教学环境上差异较大，致使农村义务教育水平远不及城市教育，出现了教育的不均衡现象。由于城乡义务教育资源分配不均，资源配比明显存在差异，农村教育水平远落后城市，教育矛盾突出，也让教育不公这一话题引起大众热议，为了解决这一矛盾，保证教育的均衡发展，提升教育质量是相当重要的，只有此，才能让每位农村孩子都接受最好的义务教育，实现教育的真正公平。各级政府在对教育的长期规划纲要中也提出了将教育质量放在首位，注重教育发展的同时，改善教育水准，增强对教育的投入力度，提升农村贫困地带学校的环境条件，是当前教育急需解决的问题[1]。
二、当前农村教育均衡发展的现状
（一）办学经费不足
如今，大多农村地带的经济发展相对滞后，由于办学经费的不足，使得在农村地区的教育投入较少，义务教育虽缓解了大多农村家庭的经济压力，但难以改变农村学校的困难局面，其周遭的环境条件仍然与城市差异很大，像农村学校所需的教学设施不完善，部分教材很难买齐全，教学所需的多媒体设备不多，学生所用的桌椅较为破旧，教师培训较少。另外，农村地区的教师待遇较差，由于经费有限，教师薪资较低，也让很多老师为了生存被迫辞职去城市发展，导致部分学校出现难以运营的现象，不得不与其他校区合并发展。
（二）师资力量短缺
由于农村地区的经济滞后，薪资较低，让大多有志教师望而却止，教师数量稀薄是农村学校较为头疼的。农村学校的教师大多是身兼数职，面临的事情多，压力大，甚至很多教师的教学观念较为传统，更新知识较为缓慢，整体师资队伍的素质远不及城市，也与现代教育理念相脱节。同时，农村学校的教师数量较少，教师年龄分布不均匀，学科资源配置不合规，导致学生难以实现全面发展，而农村教学条件也让教学设施难以满足教师上课的需求，大多农村教室多媒体使用占比不高，也限制了学生学习的空间与眼界。
（三）教学理念落后
农村学校的教师在教学方式上仍沿用传统的教育方式，教学理念落后，学生的学习能力及学习方式与城市孩子相差较大，大多农村孩子还是惯用死记硬背的方式，学生对各学科的积极性不高，自我学习能力意识不足，也使得整个农村地区的学校教育质量难以提升，城乡教育不平衡差距越来越大。同时，农村学校的教师外出培训的机会少，接受新知识的意识不强，传统教学观念浓厚，使得与现代教育观念逐渐相脱节。
三、促进教育均衡发展提高农村义务教育质量的对策
（一）加大教育投入，整合教育资源
目前，国内对于农村地区的教育越来越关注，各地区应积极响应国家号召，积极为农村地区的教育发展想办法，尤其是各地政府要加大对农村学校教育的扶持力度，保证农村学校的基础设施完备，改善农村学校的生活环境，努力建设农村学校。同时，农村学校还需与城市学校多联系接触，帮助农村学校的教师进行培训，提升师资力量的实力，促进义务教育质量的提升。另外，整合教育资源并将其倾向农村学校也是极为重要的，只有此，才能扭转农村地区教育发展的局面，改善两者教育的不平衡，实现教育的均衡发展。
（二）加强师资队伍建设
教师素质决定教育质量，提升农村学校义务教育质量关键在于教师队伍，加强师资队伍建设，全面提升农村学校教师的教学水平是提升农村义务教育质量的基础。对此，农村学校需要制定合理的对策，给予有效的教师培养方案，合理分配师资资源，提升农村教师的待遇，与地方政府相合作，鼓励优秀毕业生走近农村，以此去扩大师资力量。同时，为了带动农村教师的整体水平提升，农村学校需要加大对教师的培训，更新教师的教学观念，组织专家与教师进行深入沟通，对教师进行各方面的指导，以更好的帮助农村学校提升师资队伍的水准，帮助城乡教育实现均衡发展[2]。
（三）落实各项政策
落实各项教育政策，为实现教育的发展提供保障，当然，这些政策的实施也影响着教育的发展成效，为了促进教育的均衡发展，保护农村地区学生义务教育的权利，加大出台政策确保实现农村学校的教育是很有必要的。对于农村地区相关的教育法规，各级政府要明确规定，并对其倾斜，给予农村地区孩子平等受教育的机会，保障农村地区教师的权益，吸引优秀的教师任教。
四、总结
保证教育资源的均衡，促进教育均衡发展需亟待解决，在新形势下，农村教育的整体发展变化，影响着整体教育的质量，对于各地区多元化的教育发展具有相当重要的意义。教育的均衡发展是教育公平的基础，促进义务教育均衡发展仍需各方共同努力，这是一个漫长的时期，相关教育部门更要立足当前农村学校的实际情况，采取相关的对策，不断提升教育质量，促进义务教育均衡发展。
参考文献：
[1]沈阳师范大学.基础教育均衡发展：理念与策略[J].中国教育学刊，2018，14（6）：25-28.
[2]许开录，张守润，赵淑琴.促进义务教育均衡发展的对策研究[J].中国农村教育，2017，2（6）：21-23.
（临沧市永德县职业技术教育中心）