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教师研究课堂是教学活动中教师主体回归的必然,是教师专业化发展的需要,更是基础教育课程改革的迫切要求。研究型的教师基本都要系统深入地学习和掌握一定的课堂研究理论与方法,并将这些理论与方法有效地运用到自己的课堂教学研究之中。
试论教师研究课堂的理论与方法
【摘 要】
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教师研究课堂是教学活动中教师主体回归的必然,是教师专业化发展的需要,更是基础教育课程改革的迫切要求。研究型的教师基本都要系统深入地学习和掌握一定的课堂研究理论与方
【机 构】
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西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心;
【出 处】
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当代教师教育
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2006教育部新世纪优秀人才项目(NCET-06-0910)
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