浅析提升小学语文教学有效性策略

来源 :科学导报·学术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:swpixl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘  要:小学语文教师认为小学语文教学有效性的关键在于学生的学,注重为学生搭建自主学习的舞台,让学生在此过程中,真正地运用个人的思维,分析语文问题,解决语文问题,提升学生的语文学习能力。值得注意的是,教师应根据具体的学习情况,进行针对性的引导,注重让学生在语文学习的过程中,摸索出属于他们的语文学习方法,从而最终达到增强小学语文教学有效性的目的。
  关键词:小学语文;语文教学;有效教学;教学策略
  小学高年级学生已经具备一定的语文基础,并掌握了相应的语文学习方法。为此,小学语文教师在教学的过程中,应为学生提供一定的思维空间,并敢于让学生在语文学习的过程中,动脑筋,想办法,促进学生语文学习能力的增强,而在现实的语文教学过程中,部分语文教师牢牢把握课堂教学的主动权,并未尊重学生的主体地位,导致他们的学习热情被严重消磨。为了解决上述问题,本文主要立足实际教学,并从学生的角度进行语文的授课,真正增强语文教学的有效性。
  一、使用互动教学法,培养学生古诗赏析力
  在传统的语文教学过程中,部分语文教师采用单向性的“装罐头式”的方法授课,只是让学生理解语文知识,并不注重为学生提供相应的思考空间,导致部分学生出现“学过即忘”的尴尬局面。针对这种状况,小学语文教师可以运用互动教学法,积极地向学生提问,并鼓励学生回答,从而在营造轻松愉悦教学氛围的过程中,让学生思考教师的问题,促进他们对语文知识的理解,提升学生的古诗鉴赏能力。
  例如,在讲授《石灰吟》这首诗时,教师运用互动教学的方式,开展此部分内容的授课,并在此过程中,让学生从思考中,品味诗的意境,诗人的高尚节操。教师在此简要介绍教学的经过。首先,整体感受古诗。教师运用多媒体讲授这首诗的创作背景,重点字词,扫除学生的认知障碍。其次,开展互动教学。教师询问学生:“石灰是如何加工出的?”生一回答:“千磨万凿出,烈火焚烧!”教师说:“从中你们可以感受石灰的何种品格?”生二说:“不怕吃苦,经得起困难的磨炼!”教师说:“托物言志诗的特点是运用描述事物的品格,进行自比。你们可以从石灰的锻造过程中,感受诗人哪些品格?”生一说:“诗人不怕吃苦,不怕磨难,并且注重保持个人的高尚节操!”最后,展示成果。教师通过运用互动的方式,真正让学生深入解读古诗,提升他们的古诗赏析能力。
  二、开展合作教学法,培养学生思维思辨力
  “圣人千虑必有一失,愚人千虑必有一得”。这句话说明人们在思考的过程中,难免出现漏洞,即每一个人的思维受到家庭以及个人文化背景的影响难免出现思维定式的情况。为此,小学语文教师可以运用合作教学法,让学生之间进行交流,运用学生思维的差异性,弥补他们思维之间的缺陷,从而拓展学生的认知角度和思维方式,增强他们思维的思辨性。
  例如,在讲授《两小儿辩日》这部分内容时,教师运用合作教学法,让学生思考:太阳是近大远小,还是近小远大?值得注意的是在小组划分的过程中,教师应注重保证不同小组之间学习实力的均衡性,也要保证同一小组中有不同成绩和思维方式的学生。此外,在学生的讨论过程中,教师应适时地融入进去,并针对各个小组出现的问题,进行针对性的启发。教师在此对学生的讨论成果,进行简要介绍。大部分学生可以从课本的角度,判断文章中主人公说法的错误性。与此同时,部分学生能够真正地从地理学的角度,阐释出现此种现象的原因为太阳高度角的变化。通过运用合作教学法,教师让学生在交流的过程中集思广益,真正促进学生思维的思辨性。
  三、运用阅读分享会,培养学生语言表达力
  阅读是语文学习的重中之重。小学语文教师不仅要重视学生的阅读学习,而且应根据具体的教学状况,进行针對性的引导,让学生掌握相应的语文学习方法,注重为学生搭建展示他们阅读学习成果的舞台,促进学生文字和语言表达能力的双重提升。
  例如,在讲授《快乐读书吧》这部分内容时,教师运用阅读分享会的形式,让学生分享他们喜欢的一本书,或是书中的一个人物,并让学生以文字的形式,介绍个人的学习体验。与此同时,教师制定如下的规则:学生在文字表达中不能出现错字,在发言的过程中,不能出现表达逻辑错误。在众多学生的分享内容中,给教师印象最深的是小洛的分享内容。他说:“我最喜欢读《基督山恩仇记》。这本书主要的思想是希望和等待。主人公在遭受种种迫害后,苦恼过,埋怨过,但是他并未丧失希望,并在坚定的信念下,掌握多种技能,从而完成复仇。这让我真正意识到只有心中有希望,并付诸行动,一定会得到自己想要的结果。”通过运用阅读分享会的形式,教师真正让学生在阅读的过程中,获得启发,促进他们阅读能力的提升。
  总而言之,在提升语文教学有效性的过程中,教师可以落实生本理念,并让学生真正承担起语文学习者、探索者和发现者的角色,让他们在思考中,理解语文知识,在反思中,感悟语文知识,促进语文教学质量的提升。
  参考文献
  [1]  赵万玲.探索如何提高小学语文课堂教学有效性的实施策略[J].学周刊.2017(30)
  [2]  邹文涛.提高小学语文课堂教学的有效性策略之我见[J].课程教育研究.2016(19)
其他文献
摘 要:关于历史学科教学活动的开展本质,是对学生时空观念素养的培养。而历史地图具有一定的时空观念素养培育功能,因此,历史教师可以在开展历史教学的过程中,依托历史地图对学生时空观念素养进行有效培育,从而促使学生的历史核心素养得到有效培养和提升,促使学生的历史学习效率得到显著提高。基于此,本文对历史教学中依托历史地图培育学生时空观念素养的教学策略进行简要探究。  关键词:历史教学;历史地图;时空观念素
期刊
摘 要:随着我国教育体系的不断创新与改革,初中语文教师应该积极响应并大力倡导新课标中提出的素质教育教学理念,在初中语文教学课堂中以学生核心素养的培养作为主要的教学目标,同时切合班级学生实际情况,吸取先进的新型教学理念并融合与完善自身的教学模式,从而在不断摸索与尝试的过程中,构建出全新的语文课堂教学途径。为此,本文将针对提高初中语文课堂教学的有效性途径展开分析与探究,从而来有效提高初中生语文学习质量
期刊
摘 要:根据所学基础知识完成题目的解答是衡量学生数学学习能力的重要方法,通过基础知识的讲解强化学生认识,并应用到实际的题目解答过程中,也是教师进行教学设计的重要原则。學生的解题能力建立在对基础知识的掌握以及反复练习的基础上,也需要教师根据主要教学内容完善教学设计,有侧重点地提高学生的解题能力。在目前的教学过程中,初中学生往往会因为自身理解能力、知识掌握情况等方面的因素,而出现解题能力提升缓慢的问题
期刊
摘 要:信息技术在当今社会得到了广泛的应用,作为经济体系快速发展的发展中国家,我国对信息技术人才的需求量巨大。我国虽然小学开设了信息技术课程,由于种种原因,小学信息技术教学的发展受到诸多因素的阻碍。在新课程改革的要求下,中小学迫切需要信息技术。在此基础上,探讨了小组合作教学模式的实践,阐明了其现实意义,并有计划地实施。  关键词:小学信息技术;面临阻碍;小组合作  随着科学技术与经济的飞速发展,信
期刊
摘 要:对于初中历史学科的教学来讲,图文资料是必不可少的教学辅助材料,图片与相关的详细资料才是组成历史教学的必要条件,若缺少了这些条件,历史教学便无法顺利进行,对于学生来讲,教师片面的口头叙述远远比不上详细的图文资料,只有详细的图文资料才能够明确的让学生感受到真实的历史,因此,针对初中阶段来说,在日常的教学中运用教材中的图片及文字材料是十分有必要的。  关键词:初中历史;图文资料;运用探究  引言
期刊
摘 要:班主任是一个班级的主体,对学生的教育教学起着关键性的作用。处在小学阶段的学生面临着发展的时间时期,此时学生的生理和心理都尚未成熟,班主任对他们的管理要更加的用心和细致。但是,当下的小学班主任管理工作还存在着一些的问题,影响了班级管理的实效和学生的发展。基于此,本文将简要探究小学班主任班级管理技巧,希望能够为班主任的班级管理带来有效的借鉴。  关键词:小学班主任;班级管理;教学策略  在教育
期刊
摘 要:近年来,随着新课改的日益深入,我国很多高中语文教师在教学中都纷纷改变传统的教学模式,开始采用新型的教学模式,而问题教学模式就是其中一种。基于此,本文主要介绍了问题教学模式在高中语文教学中应用的有效措施,希望可以为有需要的人提供参考意见。  关键词:高中语文教学;为教学模式;应用  语文学科是高中生学习的重要学科,也是影响高考成绩的主要科目。但是当前我国高中语文教学的现状,不容乐观,还是存在
期刊
摘 要:国画作文我国传统文化中的一部分,在世界绘画领域中始终占据着一席之地。丰富初中美术课的教学内容、改善教学质量,从而使国画在中学美术课程中的地位和作用得到加强,对于开展素质教育,弘扬我国的国粹,具有十分积极的意义。本文针对初中美术教学中的国画部分进行探究,期望提出的建议对相关人员有所参考。  关键词:初中美术教学;国画教学;教学策略  引言  中国画简称国画,是我国传统的民族艺术。有上千年的历
期刊
一、教育现状分析  (一)教育背景  当今的教育改革轰轰烈烈,自上而下都在改革,也许昨天引以为豪的工作亮点,今天就成了问题,发现问题第一时间就改革,也许没有发现问题也要改革,为什么?别人都改革了我们不改,那不就是落后了吗?教育改革如星星之火,已经燎原,但是教育改革了这么多年,很多人也许对于为什么进行改革已经不是很清楚,教育改革的初心在哪?  说到教育改革,就不得不提改革的背景:素质教育。在1985
期刊
摘 要:高中物理不像初中,其广度和深度都有了一定程度的增加。因此,如果教师的教学方法不恰当,学生就容易出现各种问题。为了改变这种教学现状,教师要从多维角度出发进行教学,采用不同的教学方法,提高学生学习效率。在多元教学策略的指导下,为了激发学生的学习兴趣,进行课堂导入创新、教师幽默感提升以及生活化内容代入,都是非常行之有效的方法。结合具体物理知识进行教学设计时,教师需要花费更多的时间与精力,以保证教
期刊