摘要：为构建社会主义和谐社会，提高全民族素质，教育起着举足轻重的作用。学校教育是实现国家教育方针和教育目的基本途径，学校教育是有目的、有计划、有组织的教育活动，学校教育具有方向性。学校教育由受过专门训练的教师来进行，能够产生良好的效果，同时学校教育能够控制和协调影响学生发展的各种因素，学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。由于我国的教育现状，农村学校的教育在整个教育实施中尤为重要。农村学校的教育对于提高全民族素质具有积极的作用，在农村学校教育中文化教育和体育教育一直以来相互促进，相互影响，但也矛盾尖锐。本人就宜宾市翠屏区农村学校体育教育进行探究与分析。
　　关键词：体育教育 现状 发展
　　一、农村学校体育教育的现状
　　翠屏区的农村学校数量比城市学校数量多得多，但是教育财政投入却是呈现相反的趋势。从学校的基础设施来看，农村学校的体育教育设施微乎其微，与城市学校的体育教育设施天差地别，在农村乡镇学校中，普遍只有数量很少的水泥地篮球场、水泥乒乓球台。有的农村学校甚至连这些设施都没有，教育基础设施是教师开展工作的实践工具，没有实践工具教师就只能开展理论教学，邓小平同志都说过：“实践是检验真理的唯一标准”，不进行实践空谈理论，学生的体育教育效果远远达不到要求。有的学生可能在读完整个初中都没有进行过投篮活动，没有进行过高低杠活动，没有在沙坑里进行过冲刺跳远活动、没有尝试过跳高。
　　农村学校由于地处偏远，远离城市，造成很多体育教师不愿意来农村学校担任职务进行体育教育活动。由于农村学校的地理位置、教师的薪酬待遇、生活的便利程度、个人的主观体验等因素的共同作用，目前宜宾市翠屏区很多农村学校的体育教师数量很少，有的学校甚至没有专职的体育教师，体育教师由其他科目的教师兼职。“术业有专攻”每一门课程都有他的专业性，都需要掌握专业知识，其他学科的教师在教授体育课时只能根据自己的理解来进行体育课的传授，而不是根据专业知识来组织学生开展相应的活动，更有甚者，直接让学生自由安排、自由活动。根据上述的情况，体育教育的效果远远达不到国家的教育目的、各级各类学校的培养目标。而且农村学校人才流失严重，农村学校的骨干教师一旦具备某种条件就会有去城市学校发展的期望，并通过一定的方法满足这种期望。长此以往，农村学校的体育教育势必面临巨大的挑战。
　　对体育教育的重要性意识不到位。新时代的教育分为德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，体育也是教育的重要内容之一，它们之间相互依存、相互促进、相互影响，构成一个有机的整体，共同促进学生的全面发展。但是在我国应试教育的大环境下，农村学校对文化教育的重视程度远远大过体育教育的重视程度，其具体做法主要体现在：体育课的课时设置较少;占用体育课上课时间去完成其他科目的教学活动，特别是在临近期末，这种情况更加严重;教師传播体育课无用论的言论。
　　二、存在问题的原因
　　农村学校体育教育现状不容小觑，造成问题的原因是多种多样的，既有社会原因、家庭原因也有个人原因。
　　就社会来说，教育资源的分配问题影响着农村学校体育教育的开展，教育资源更多的往优质教育机构倾斜是应试教育环境下必然的。师资力量的缺乏也是一个重要的原因，由于农村学校对年轻教师没有足够的吸引力，导致农村学校的教师数量远远达不到编制要求，因此有的农村学校参照“大包干”的形式开展“班级承包责任制”，即一个教师负责所管班级所有科目的教学，在这种情况下，农村学校的体育教育寄希望于教师的个人喜好了。对体育教育不重视也是一个原因，几乎所有的农村学校都贯彻农村孩子只有考上大学才有出路的思想，体育教育就应该为文化教育让行。
　　就家庭原因来说，农村学校的家长都长期处于农村，她们就希望她们的孩子能够摆脱农村，去城市安居乐业，而又没有其他途径，只能通过学业的发展去完成这一目标。在这种家庭观念的影响下，学生不得不以文化学习为重，尽量少或者不开展体育教育活动，把更多的时间和精力投入到文化课的学习中去。
　　就个人原因来说，大多数农村学生在学校、家庭的影响下，普遍接受只有通过考上大学才能有出路，才能让自己以后的发展更加美好。忽略了素质教育的重要性，忽视了德、智、体、美、劳的全面发展。
　　三、对策及建议
　　农村学校应该重视体育教育，提高认识。农村学校不能只看到文化教育积极的一面，也应该看到体育教育的积极性。体育教育也是教育的重要内容之一，能够为学生的全面发展提供有力的积极作用。在学生文化课的交叉中开展体育教育，能够让学生得到缓解，在紧张的学习氛围中获得轻松愉快的体验，不仅能提高学生文化教育的效果，还能让学生感受到体育教育的魅力与作用。
　　教育主管部门应该加大对农村学校的体育基础设施建设，只有具备进行体育教育的硬件设施，才能让农村学校的体育教育往更好的方向发展。由于教育财政的有限，教育主管部门和农村学校可以通过单位投资和社会捐助的方式去进行体育教育基础设施的建设，有些体育教育基础设施也可以通过利用农村的乡土材料去创造。只有具备体育教育实践的条件，才能让体育教育的理论知识得到充分的实践，才能够让农村学生进行体育实践，获得体育教育的体验。
　　加大农村学校体育教育的师资力量。教育主管部门和农村学校要通过有效途径去吸引专业的体育教师去任教，可以通过各种师范院校签订协议，让即将毕业的示范学生来进行实习，这样也能给农村学校的体育教育注入新鲜的活力。还可以通过定期开展讲座、培训的方式去提高教师的专业知识和专业素养，定期对体育教师的专业能力进行考核，促进体育教师的不断学习和发展。
　　目前，我国基础教育正在发挥的关键时期，体育教育也作为基础教育的一个重要组成部分，农村的体育教育正在面临着前所未有的机遇和挑战，农村学校应该主动迎接挑战，抓住机遇。在历史新时期将农村学校的体育教育进行较大的改善，为更全面的实施素质教育贡献力量。