“兴趣是最好的老师。”著名的心理学家皮亚杰也认为：“一切有成就的工作，必须以某种兴趣为先决条件。”教育是一种培养人的工作，学生要学习并获取科学文化知识，首先就要对学习充满兴趣才行。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。一个学生，如果对一门学科的学习产生了较浓厚的学习兴趣，那么，他学好这门学科就会很轻松。语文，这门古老的学科，它博大精深，浪漫而优雅，学习它本应该更多的是一种知识的储蓄，一种艺术的享受，一种心灵的洗礼和情感的升华……然而，现实是：在语文学习过程中，好多学生受学习上的“功利心”之驱使，认为语文学科“知识广，耗时长，见效慢”，“厌学语文”的现象时时有，渐渐地，丧失了学习语文的动力，“全面提高学生的语文素养”自然无从谈起。究其因，可能就是因为学生在学习过程中丧失了学习语文的兴趣！可见，学习语文，兴趣的作用之重要。如何激发学生学习语文的兴趣，一直是我们作为语文老师经常思考和探讨的话题。激发学习语文兴趣的方法很多，而最重要最关键的是教师在语文课堂教学之中，要重视激发和培养学生的学习兴趣。这方面，笔者在多年的从教实践中进行了一些尝试，感触颇多。
　　一、研究教法，灵活授课
　　“教无定法，贵在得法”。实际的教学过程中，教法的运用因人而异，因时而异，正所谓“千个师傅千个法”，“灵活运用”是王道。作为教者，每堂课每个知识点的传授，最好都要找到一种最切合实际的有效的传授技巧，通过灵活运用，优化我们的语文课堂。或讲授、或启发、或讨论、或练习、或演示等。总之，一切围绕语文教学，一切只要能帮助学生有效、高效地学到知识的方法，就是最好的教法，学生有了收获，就能最大限度地激发学生的学习兴趣。相反，如果不顾学情，生搬硬套，一味机械地模仿某种教学模式，课堂做秀，华而不实，肯定不可取，画虎类犬的最终结果自然就不可避免，学生学不到真正的东西，则只会挫伤其学习语文的热情。
　　二、文学熏陶，艺术感染
　　语文是一门艺术，它与其它的艺术种类还相类相通，因此，有时我们甚至还可以用教艺术的一些手段来教语文。“浪漫的语文呼唤浪漫的情怀”，身为语文老师，语文教学中，除了传授既定的语文知识以外，还更要适时培养学生对文学中艺术美感的体验和欣赏。让他们探求文学艺术的美极其重要，因为，只有认识了美，才有可能去创造美。教学中，教者首先应是满怀激情的富有想象力地上课，其次，应带领学生一同去体会文学作品中的艺术美，教会他们什么美，美在哪儿，美是怎样创造出来的，给他们以艺术情感上的熏陶，从而激发学习语文的兴趣。最后就是要鼓励学生大胆去创造这种艺术的美。还有就是，身为语文老师，要尽可能地多知，只要与所讲知识有关，课堂上不要怕讲，不要怕背诵展示，不仅自己这样，也要求学生也尽可能地经常这样去做，要知道，旁征博引，活用积累，也是对学生学习语文的一种熏陶，也是一种激发学生学习兴趣的力量。
　　三、以人为本，授之以渔
　　在语文教学中，要充分考虑到学生学习的实际情况，多关注学生学习方面的需求，处处为学生着想，急学生之所急，传授语文知识的同时，还应重视教会他们或启示他们一些学语文的方法和决窍，以帮助他们提高学习的效率，培养学习的主动性和创造性，使所有学生认识到学习并不是一件难事，增加学习语文上的成就感，达到激发学习兴趣的目的。
　　如：为了帮助学生记忆，教他们一些记忆的技巧，笔者曾特地以报刊上的一首小诗为例，向他们介绍一种通过联想来进行快速记忆的方法。小诗原文是这样的：“青藤缠绕的纠葛/已/了无印痕。曾经勃郁的情结/裂成/岁月的断面。蓑草小路/拐进/伤感的深处。一个故事走了/只留下/横空的—椽”。
　　（一）讲解记忆方法
　　先自行确定自己最熟悉的四个有序的事物，然后分别对应小诗中的四小节内容，再自行展开大胆的联想，尽可能地把事物和四节小诗的内容建立起联系并且记住这些联系（无论其是否合理的联系均可，越详细的关联越好），最后，就可以按自选的事物的顺序，联想，回忆，背诵出所要求的整首诗。
　　（二）记忆方法指南
　　可按顺序自选熟悉的头部四个部位：头顶、额头、鼻孔和嘴巴来进行联想记忆。建立联系，指导学生边联想边记住这些联想点（因为记住了联想点，也就记住了原文）。
　　（三）记忆效果反馈
　　通过这样的讲解和指导，全班齐读两三遍，一二分钟的时间内，全班学生都在极为轻松愉快的气氛中熟记了这首完整的小诗，快速且高效。最重要的还是让学生学到了一种极为有效的快速记忆方法，可供其今后进行运用，极大地激发了他们学习背诵的兴趣，收到了良好的课堂效果。
　　四、钻研业务，提高素养
　　语文又是一门综合性极强的学科，知识面广，这就要求语文教师要有广博的知识。一堂语文课，就是一个语文老师多方面才华的一种综合展示。“厚积而薄发”，只有与时俱进，平时加强业务和各方面的学习，通过自学，培训，多为自己充电，全面提高自己的素养，才能更好地教好语文—因为学生总是更喜欢那些多才多艺的老师！一个积极进取，好学上进，不断拼搏的语文老师，在对学生学习兴趣的培养上所起的榜样作用绝对是非同小可的！
　　五、幽默风趣，亲和授课
　　课堂教学中，教师的授课也是很关键的一环，老师有亲和力，态度和霭，幽默风趣，能有效地拉近师生间的距离，激活课堂，让学生能在轻松的学习环境中，轻松地获取知识。良好的师者形象本身就是对学生的一种熏陶，给学生以亲切感，信任感，学生会从喜爱老师讲课进而喜爱这个老师所教的这门学科，达到成功激发学生学习兴趣的目的。
　　当然，在语文课堂教学中，培养和激发学生学习兴趣是多种多样的，作者在这里只是把自己感触最深的几点写出来，以期得到大家之指教与斧正。