在北师大学习时，曾经聆听过高金英老师的讲座。高金英老师独到的见解，高超的教学艺术，幽默的语言风格，快乐阳光的心情深深地影响着我。我想，高老师的课堂一定是灵动的、充满着活力的课堂，做高老师的学生一定是快乐的、幸福的，高老师本人更是充满着阳光、洋溢着快乐的老师。
　　为人师者，能够像高老师一样，做阳光教师，育快乐学生，这就是做教师的美好境界吧。
　　阳光代表着爱，代表着生命的热力，代表着对希望与理想的执著。阳光能给万物生命力，阳光教师就是能给学生生命力的教师。面对学生，要有阳光般灿烂的笑容；面对同事，要有阳光般温暖的态度；面对家长，要能阳光般真诚地交流：面对教育，要有阳光般平和的心态；面对教研，要有阳光般积极的热情；面对发展，要有阳光般不息的能量。
　　高老师说：“把学生看做魔鬼，你就生活在地狱；把学生看做天使，你就生活在天堂。”可见教师的心态很重要。
　　要想取得成功，教师就要学会在工作中体会快乐。其实教师的工作本身就是美丽的、幸福的、快乐的。生活也是如此。高老师教给我们塑造阳光心态的四个要素：如果不能改变环境，就适应环境；如果不能改变别人，就改变自己；如果不能改变事情，你就改变对事情的态度；我们不能老往上比，要往下比。由此可见，要成为阳光快乐的人，重要的不是你从事怎样的工作，过着怎样的生活，而是你是否具有发现快乐的眼睛，是否具有阳光的心态。
　　水稻之父袁隆平也曾说：“我的工作让我常晒太阳，呼吸新鲜的空气，这使我有了个好身体。我梦见我种的水稻长得像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。”
　　做自己喜欢做的事，所有的付出都是享受。新的教改形势下，教师有那么多需要做的事，这是多么大的享受啊。像袁老那样，视田间地头如皇宫宝殿，视“穗下乘凉”如神仙般逍遥，倘如此，普通教师也有条件“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”。有时候，一个华丽的转身，面对的是全新的风景；有时候，换一种眼光看世界，你会发现山重水复处常别有洞天。
　　“一颗平常心，无时不快乐；一颗满足心，无时不幸福。”一个人快乐与否，幸福与否，全在于自己的心态。给自己阳光，就会给学生撒播阳光，给身边的人带来阳光。
　　教师的工作是繁忙的，上那么多的课，批改那么多的作业。但教师只要像高金英老师一样有好心情，有好心态，就能欣赏到好风光，就能创造出好风景。让我们的内心存一缕阳光，释放出光和热，照亮自己事业的幸福之路，同时也照亮学生的快乐成长之路。