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素质教育的对象是学生，素质教育的具体实施是教师。教师的素质越高，素质教育的效果就越好。只有高素质的教师，才有可能教育出高素质的学生。高素质的教育呼唤着高素质的教师队伍，提高高校教师的职业素质，建设一支高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。因此，素质教育的关键在于教师素质的提高，那么，如何才能更好地提高教师素质呢？
一、要有高尚的思想道德素质
1、要有坚定正确的政治方向
教师必须要不断地加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想的学习，增强建设有中国特色社会主义的责任感和使命感，树立正确的人生观、世界观，提高自己抵御个人主义、拜金主义、享乐主义的侵蚀能力。
2、要热爱自己的事业
教师只有对自己的事业有着真诚的热情，才会把自己的全部智慧投入到教育中去，才能毫不保留地把自己的智慧传授给下一代，才能几十年如一日地守在教育的园地里，才能对自己的职业、对学生充满着强烈的使命感和责任感，因为“爱教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。”
3、要热爱与尊重学生
爱生是教师特殊而崇高的素质，是教育艺术的基础。教师对教育的热爱，最终都会归结到对学生的热爱上。“没有爱，就没有教育。”教师只有真正爱学生才会得到学生的信任，也才能真正地理解学生。热爱学生便要尊重学生，尊重学生的人格自尊心。反过来才能得到学生的尊重，而这种相互尊重和信任，又为建立良好的师生关系、宽松的学习环境与氛围提供了重要的前提条件。
4、要有崇高的人格魅力
教师的人格和道德修养是贯穿于教育活动的灵魂，对学生起着指导激励的作用。如果教师的人、教师的思想、教师的道德修养根本不能引导为广大学生所接受，没有发挥其应有的教育功能，教师就不能引导和激励学生的行为，也就达不到教育学生的效果。教师良好的人格表现，会使学生在他的生活中不断地体验到人与人之间的那种友爱、善良、公正、尊重、信任等美好的感情，进而逐步形成人与人之间的关系的正确认识和信念，最终成为学生精神生活的一部分。
二、要具备精湛的业务素质
1、要有广博的知识储备
教师必须具有广博的知识背景，在教学中从多角度、多侧面去启发学生和论证问题。除熟练掌握本专业的知识外，在其它领域也应当有一定的修养。教师必须在基本原理、现实问题等方面潜心研究，努力拓宽自己的知识视野，以广博的知识提高理论的说服力，增强自己的教学魅力。
2、要有突出的“教书育人”能力
“教书育人”能力是教师不可缺的。教师要有一定的教育科学理论基础，懂得教育学、教学法、教育心理学等基本理论，掌握一般的教育规律、教育过程、教育原则和教育方法；要能全面掌握并正确处理教材，使教学既有深度，又能深入浅出，生动活泼；要有较好的语言表达能力，语言要生动流畅；要有较强的组织管理能力。有了这些知识和能力，并把这些知识运用到实际工作中去，才能不断提高教师“教书育人”的水平。
3、要有精湛的教學艺术
教学是一项要求很高的艺术活动，对教师教书育人的水平、能力与技巧的要求更高。教师的知识水平、理论水平、文化气质、语言艺术、交往技巧、人格修养等更直接、更强有力地影响着教学效果。教师的授课应是观点鲜明、推理严密、层次分明、重点突出、论证充分、同时要注重语言生动、气氛和谐、情理交融，让教学散发出强烈的艺术魅力。
4、要有强烈的创新意识和能力
创新意识要求教师不仅不满足于掌握现成的知识和已有的经验。而且要使自己具有广阔的视野和勇于创新的勇气；创新能力要求教师不仅要通过各种途径进行创新性学习，而且要在具体的教育实践中进行创造性的教育和管理活动。
5、要树立“终身教育、终身学习”的观念
“一张文凭，终身够用”的教育观念已经落后，取而代之的是不断更新知识，储备知识的终身教育新观念。知识经济时代，知识更新和创新的速度不断加快，作为现代教师必须不断学习新知识，更新和完善自己的知识结构才能更好地适应现代教育教学的新要求。作为一名现代教师，还必须加强计算机为基础的现代教育技术和手段的学习，提高利用计算机辅助教学和教育科研能力及应用信息的能力。
三、教师的身心健康
教师崇高的人格魅力和感召力会使学生产生敬爱感、信赖感，从而建立良好的师生关系所形成的氛围会进一步提高教育的效果。因此，教师本身具有的良好的身心素质，以及掌握的一些基本的心理咨询和治疗技术，既可以进行自我调节，保持良好的心态与精神面貌，又可以
帮助学生缓解和消除各种压力及竞争所造成的紧张、焦虑、压抑和苦闷的心理，克服生活中遇到的各种挫折，锻炼心理承受能力，提高心理素质。
教师素质的高低直接关系着教育事业的成败，关系着民族的希望和国家的未来。素质教育不应该仅仅关注学生素质的提高，更应该关注教师的素质发展，这就需要教师本人，以及国家和社会等各个方面的重视和投入。因为只有高素质的教师才会有高素质的教育。
一、要有高尚的思想道德素质
1、要有坚定正确的政治方向
教师必须要不断地加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想的学习，增强建设有中国特色社会主义的责任感和使命感，树立正确的人生观、世界观，提高自己抵御个人主义、拜金主义、享乐主义的侵蚀能力。
2、要热爱自己的事业
教师只有对自己的事业有着真诚的热情，才会把自己的全部智慧投入到教育中去，才能毫不保留地把自己的智慧传授给下一代，才能几十年如一日地守在教育的园地里，才能对自己的职业、对学生充满着强烈的使命感和责任感，因为“爱教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。”
3、要热爱与尊重学生
爱生是教师特殊而崇高的素质，是教育艺术的基础。教师对教育的热爱，最终都会归结到对学生的热爱上。“没有爱，就没有教育。”教师只有真正爱学生才会得到学生的信任，也才能真正地理解学生。热爱学生便要尊重学生，尊重学生的人格自尊心。反过来才能得到学生的尊重，而这种相互尊重和信任，又为建立良好的师生关系、宽松的学习环境与氛围提供了重要的前提条件。
4、要有崇高的人格魅力
教师的人格和道德修养是贯穿于教育活动的灵魂，对学生起着指导激励的作用。如果教师的人、教师的思想、教师的道德修养根本不能引导为广大学生所接受，没有发挥其应有的教育功能，教师就不能引导和激励学生的行为，也就达不到教育学生的效果。教师良好的人格表现，会使学生在他的生活中不断地体验到人与人之间的那种友爱、善良、公正、尊重、信任等美好的感情，进而逐步形成人与人之间的关系的正确认识和信念，最终成为学生精神生活的一部分。
二、要具备精湛的业务素质
1、要有广博的知识储备
教师必须具有广博的知识背景，在教学中从多角度、多侧面去启发学生和论证问题。除熟练掌握本专业的知识外，在其它领域也应当有一定的修养。教师必须在基本原理、现实问题等方面潜心研究，努力拓宽自己的知识视野，以广博的知识提高理论的说服力，增强自己的教学魅力。
2、要有突出的“教书育人”能力
“教书育人”能力是教师不可缺的。教师要有一定的教育科学理论基础，懂得教育学、教学法、教育心理学等基本理论，掌握一般的教育规律、教育过程、教育原则和教育方法；要能全面掌握并正确处理教材，使教学既有深度，又能深入浅出，生动活泼；要有较好的语言表达能力，语言要生动流畅；要有较强的组织管理能力。有了这些知识和能力，并把这些知识运用到实际工作中去，才能不断提高教师“教书育人”的水平。
3、要有精湛的教學艺术
教学是一项要求很高的艺术活动，对教师教书育人的水平、能力与技巧的要求更高。教师的知识水平、理论水平、文化气质、语言艺术、交往技巧、人格修养等更直接、更强有力地影响着教学效果。教师的授课应是观点鲜明、推理严密、层次分明、重点突出、论证充分、同时要注重语言生动、气氛和谐、情理交融，让教学散发出强烈的艺术魅力。
4、要有强烈的创新意识和能力
创新意识要求教师不仅不满足于掌握现成的知识和已有的经验。而且要使自己具有广阔的视野和勇于创新的勇气；创新能力要求教师不仅要通过各种途径进行创新性学习，而且要在具体的教育实践中进行创造性的教育和管理活动。
5、要树立“终身教育、终身学习”的观念
“一张文凭，终身够用”的教育观念已经落后，取而代之的是不断更新知识，储备知识的终身教育新观念。知识经济时代，知识更新和创新的速度不断加快，作为现代教师必须不断学习新知识，更新和完善自己的知识结构才能更好地适应现代教育教学的新要求。作为一名现代教师，还必须加强计算机为基础的现代教育技术和手段的学习，提高利用计算机辅助教学和教育科研能力及应用信息的能力。
三、教师的身心健康
教师崇高的人格魅力和感召力会使学生产生敬爱感、信赖感，从而建立良好的师生关系所形成的氛围会进一步提高教育的效果。因此，教师本身具有的良好的身心素质，以及掌握的一些基本的心理咨询和治疗技术，既可以进行自我调节，保持良好的心态与精神面貌，又可以
帮助学生缓解和消除各种压力及竞争所造成的紧张、焦虑、压抑和苦闷的心理，克服生活中遇到的各种挫折，锻炼心理承受能力，提高心理素质。
教师素质的高低直接关系着教育事业的成败，关系着民族的希望和国家的未来。素质教育不应该仅仅关注学生素质的提高，更应该关注教师的素质发展，这就需要教师本人，以及国家和社会等各个方面的重视和投入。因为只有高素质的教师才会有高素质的教育。