【摘 要】
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本文以《设计概论》课程为例,力求通过四个步骤:能力目标分析、微课设计程序建立、微课设计要素界定、微课设计策略构建,实现工作过程系统化导向下的高职院校《设计概论》课
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本文以《设计概论》课程为例,力求通过四个步骤:能力目标分析、微课设计程序建立、微课设计要素界定、微课设计策略构建,实现工作过程系统化导向下的高职院校《设计概论》课程体系范例。
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