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在构建高效、高质的教学研究性大学教育的过程中,教师所扮演的角色异常重要,其角色定位和各项规范能够从根本上作用于教学本身。然而,好的教师并不一定是好的研究者,相反也是同样的道理。基于学校的发展实际,对教学研究性大学的教师角色规范培养以及相对应的管理对策进行了分析与总结。
基于教学研究型大学的教师角色规范培养和管理对策研究
【摘 要】
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在构建高效、高质的教学研究性大学教育的过程中,教师所扮演的角色异常重要,其角色定位和各项规范能够从根本上作用于教学本身。然而,好的教师并不一定是好的研究者,相反也是
【机 构】
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太原科技大学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2016年9期
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