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【摘要】如今，我们的初中英语升学考试面临着中考改革的新局势，而在英语中考实施改革的大背景下，笔者认为，初中英语课堂教学也应当展示出吐旧纳新的一面。即通过实施多元化、科学化的课堂教学方法，让传统无效、低效的课堂转变为有效、高效的课堂，使得中学生顺利迎接中考，为自己的英语学习道路刻画浓墨重彩的一笔。
【关键词】初中英语；中考；教学改革
在初中英语实施新课程改革和素质教育的大背景下，可以看出，社会各界对于中考这一评价学生的大标准也提出了新的看法，即关注初中生的实际发展，尊重其学习中存在的个体差异和性格特点，培养新时代人才，探索高效的初中英语课堂教学模式。简单来说，就是让学生在英语课堂动起来，让教学过程活起来，全面点燃初中生英语学习的热情。以下本文将结合中考英语的部分要求对如何构建高效的英语课堂提出一些粗浅的认识，希望可以对各位同仁有所帮助。
一、激发听力练习兴趣，有效提升中考听力水平
众所周知，初中英语升学考试也就是我们所说的中考过程中，开篇部分就是英语听力试题，一般来说，在听力考试开展前，都会给与学生一定的准备时间，其目的就是让学生先熟悉一遍试题中所出现的单词和短语，并且结合学生的语感猜测出人物对话中即将出现的内容。听力试题一般所占的分值在20分，是学生最容易得分，也是最困难的得分之处。能够根据所具有的英语词汇基础或者口语基础，大致理解人物的对话内容，就可以将听力试题很好的解题出来的。然而平时的课堂教学就是我们培养学生听力能力的主要阵地。为此，笔者常采用的一种方法是结合着多媒体语音播放进行教学，首先是让学生根据人物的英语对话，猜测出人物的职业、事件发生的时间、地点、探讨的某个重点问题是什么等等，一编没有听清楚没有关系，多媒体教学的优势就是可以重复多次地播放，并且可以在任意一个时间点停止；其次，就是将语音材料配合多媒体动画展示出来，以增强学生的学习兴趣，助力英语听力高效课堂的构建。
二、以课堂口语对话练习，强化学生英语语感
对于中学生来说，虽然中考试题中没有明确增加口语测试的内容，但是出于对新课程改革的理解，笔者认为，培养初中生的口语表达能力也是非常重要的。如英语新课程改革中明确提出：“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。”在笔者看来，英语口语表达方面的能力足以被视为学生终身学习和发展所必备的知识和技能。因为在如今经济和科技现代化的社会中，良好的英语口语可以助力其更好的实现人生价值。
但是，从以往的英语教学经验来看，中学生在口语练习中多存在恐惧、羞涩、无兴趣等心理，大部分情况下，是由我们英语教师在实施“鞭打”式教学，即学生在口语练习中显得很被动。那么如何才能激发他们的口语练习兴趣呢？通过学习前人的经验，英语教师可以结合角色扮演的教学方法，比如，人教版初中英语七年级下册中有一个单元是关于食物喜好的询问章节“I’d like some noodles.（我想要一些面食）”，对此，我们可以让随机抽选几名学生进行角色扮演，如有扮演餐館老板的、有扮演餐厅服务生的、有扮演收银员的还有扮演顾客的，这样一来，在课堂上就构建了一种餐厅就餐的氛围，从而激发初中生课堂口语表达兴趣，让教学方式更高效。
三、积极开展课内外英语阅读，拓展英语视野
对于英语中考来说，阅读理解的考试是重中之重。它所占据的分值一般也是30分，此外，在笔者看来，不仅仅是阅读理解题目，单项选择题也是在考查学生的阅读水平。阅读，是一个人积累知识和成就技能的基础，是吸收信息的过程。而培养学生良好的英语阅读水平，一方面我们需要结合课堂阅读教学材料进行教学，另一方面，还要积极引导学生进行自主课外阅读，双管齐下，才能全面提升初中生的英语阅读水平。
四、结合中考书面写作要求，针对性讲解
对于中考英语写作来说，这是一个老大难的问题，因为，历年的中考英语试卷中我们都能看到很多学生在英语书面表达处失分的，不是将此处作为空白处理，就是以汉语拼音对付了事，试问这样的写作学习态度，又如何对得起自己的人生。对得起英语学习满满的三年。所以，为了从根本上杜绝此类事件的发生，笔者认为，教师可以结合往年的中考写作题目来进行针对性讲解，以达到举一反三、触类旁通的教学效果。比如，结合往年对于体育运动、食物喜好、环境保护等问题的探究，引导学生尝试着写一写，或者是在平时的阅读中多多积累一些名言警句，如：“Constant dropping wears the stone.”（滴水石穿）寓意：坚持就是胜利。又如：“Experience is the mother of wisdom.”（经验是智慧之母）。再如，“While there is life， there is hope.”（留得青山在不愁没柴烧），等等。这些都是可以对学生写作有好大帮助的。
概言之，在中学英语教学面临中考改革的情况下，在教育实施新课程倡导的形势下，我们作为中学英语教师一定要时刻铭记自己的教育使命，做好课堂领路人的角色。积极探索高效的课堂教学方法，从英语听说读写综合方面入手，全面提升学生的英语学习水平，在中考时拔得头筹。
参考文献：
[1]杨叶惠.初中英语中考复习的教学策略探究[J].新课程（下），2018 （01）.
[2]徐琼.基于中考要求的初中英语名词辨析类题目的攻克[J].英语画刊（高级版），2017（29）.
【关键词】初中英语；中考；教学改革
在初中英语实施新课程改革和素质教育的大背景下，可以看出，社会各界对于中考这一评价学生的大标准也提出了新的看法，即关注初中生的实际发展，尊重其学习中存在的个体差异和性格特点，培养新时代人才，探索高效的初中英语课堂教学模式。简单来说，就是让学生在英语课堂动起来，让教学过程活起来，全面点燃初中生英语学习的热情。以下本文将结合中考英语的部分要求对如何构建高效的英语课堂提出一些粗浅的认识，希望可以对各位同仁有所帮助。
一、激发听力练习兴趣，有效提升中考听力水平
众所周知，初中英语升学考试也就是我们所说的中考过程中，开篇部分就是英语听力试题，一般来说，在听力考试开展前，都会给与学生一定的准备时间，其目的就是让学生先熟悉一遍试题中所出现的单词和短语，并且结合学生的语感猜测出人物对话中即将出现的内容。听力试题一般所占的分值在20分，是学生最容易得分，也是最困难的得分之处。能够根据所具有的英语词汇基础或者口语基础，大致理解人物的对话内容，就可以将听力试题很好的解题出来的。然而平时的课堂教学就是我们培养学生听力能力的主要阵地。为此，笔者常采用的一种方法是结合着多媒体语音播放进行教学，首先是让学生根据人物的英语对话，猜测出人物的职业、事件发生的时间、地点、探讨的某个重点问题是什么等等，一编没有听清楚没有关系，多媒体教学的优势就是可以重复多次地播放，并且可以在任意一个时间点停止；其次，就是将语音材料配合多媒体动画展示出来，以增强学生的学习兴趣，助力英语听力高效课堂的构建。
二、以课堂口语对话练习，强化学生英语语感
对于中学生来说，虽然中考试题中没有明确增加口语测试的内容，但是出于对新课程改革的理解，笔者认为，培养初中生的口语表达能力也是非常重要的。如英语新课程改革中明确提出：“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。”在笔者看来，英语口语表达方面的能力足以被视为学生终身学习和发展所必备的知识和技能。因为在如今经济和科技现代化的社会中，良好的英语口语可以助力其更好的实现人生价值。
但是，从以往的英语教学经验来看，中学生在口语练习中多存在恐惧、羞涩、无兴趣等心理，大部分情况下，是由我们英语教师在实施“鞭打”式教学，即学生在口语练习中显得很被动。那么如何才能激发他们的口语练习兴趣呢？通过学习前人的经验，英语教师可以结合角色扮演的教学方法，比如，人教版初中英语七年级下册中有一个单元是关于食物喜好的询问章节“I’d like some noodles.（我想要一些面食）”，对此，我们可以让随机抽选几名学生进行角色扮演，如有扮演餐館老板的、有扮演餐厅服务生的、有扮演收银员的还有扮演顾客的，这样一来，在课堂上就构建了一种餐厅就餐的氛围，从而激发初中生课堂口语表达兴趣，让教学方式更高效。
三、积极开展课内外英语阅读，拓展英语视野
对于英语中考来说，阅读理解的考试是重中之重。它所占据的分值一般也是30分，此外，在笔者看来，不仅仅是阅读理解题目，单项选择题也是在考查学生的阅读水平。阅读，是一个人积累知识和成就技能的基础，是吸收信息的过程。而培养学生良好的英语阅读水平，一方面我们需要结合课堂阅读教学材料进行教学，另一方面，还要积极引导学生进行自主课外阅读，双管齐下，才能全面提升初中生的英语阅读水平。
四、结合中考书面写作要求，针对性讲解
对于中考英语写作来说，这是一个老大难的问题，因为，历年的中考英语试卷中我们都能看到很多学生在英语书面表达处失分的，不是将此处作为空白处理，就是以汉语拼音对付了事，试问这样的写作学习态度，又如何对得起自己的人生。对得起英语学习满满的三年。所以，为了从根本上杜绝此类事件的发生，笔者认为，教师可以结合往年的中考写作题目来进行针对性讲解，以达到举一反三、触类旁通的教学效果。比如，结合往年对于体育运动、食物喜好、环境保护等问题的探究，引导学生尝试着写一写，或者是在平时的阅读中多多积累一些名言警句，如：“Constant dropping wears the stone.”（滴水石穿）寓意：坚持就是胜利。又如：“Experience is the mother of wisdom.”（经验是智慧之母）。再如，“While there is life， there is hope.”（留得青山在不愁没柴烧），等等。这些都是可以对学生写作有好大帮助的。
概言之，在中学英语教学面临中考改革的情况下，在教育实施新课程倡导的形势下，我们作为中学英语教师一定要时刻铭记自己的教育使命，做好课堂领路人的角色。积极探索高效的课堂教学方法，从英语听说读写综合方面入手，全面提升学生的英语学习水平，在中考时拔得头筹。
参考文献：
[1]杨叶惠.初中英语中考复习的教学策略探究[J].新课程（下），2018 （01）.
[2]徐琼.基于中考要求的初中英语名词辨析类题目的攻克[J].英语画刊（高级版），2017（29）.