激活学习热情 把握教学节奏——浅谈如何上好思想品德课

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吸引学生的注意力,使学生积极参与学习活动,乐于讨论问题、分析问题、解决问题,是每一名教师教学责任的题中之义,也是形成高效课堂的必由之路。思想品德课教学,教师更应该把课堂还给学生,使思想品德课成为展示学生思想品德的活动平台、锻炼自己的模拟舞台。1.激发热情,挖掘内在动力。传统的思想品德课教学,往往是教师讲得津津有味,学生却听得昏昏欲睡。究其原 Attracting students’ attention, enabling students to actively participate in learning activities, being willing to discuss problems, analyzing problems and solving problems are the meanings of each teacher’s teaching responsibility and the only way to form an efficient classroom. Ideological and moral teaching, teachers should give the class back to students, so that the ideological and moral lessons to demonstrate the ideological and moral activities of students platform to exercise their own simulation stage. 1. To stimulate enthusiasm, tap the inner power. The traditional teaching of ideological and moral lessons is often taught by teachers with relish, but students hear drowsiness. Investigate its original
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本文对伯希和敦煌古藏文写本第1134号《马匹仪轨作用的起源──〈西藏东北部的古代文学〉la》和纳西族东巴经《献冥马》作了较为细致的比较研究。并以汉文献中有关马在藏族、纳西族宗教生活中的作用和留存至近现代的各地纳西族民间习俗与两种古籍所反映的内容相印证,对进一步探究敦煌古藏文写卷的内容和历史上苯教与东巴教之间的关系作了独到的探索。
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