【摘 要】
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为促进学生良好行为习惯的养成,教师应遵循“行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运”的教育理念。在新课标下，尤其要注重学生良好行为习惯的养成教育，以塑造健全的人格。 一、以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》、《公民道德建设实施纲要》和“八荣八耻”的社会主义荣辱观为切入点 通过学习、宣传、讨论、评比、表彰、整改的形式，将教育内容日常化，并内化为学生的自觉行动。从而促
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为促进学生良好行为习惯的养成,教师应遵循“行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运”的教育理念。在新课标下，尤其要注重学生良好行为习惯的养成教育，以塑造健全的人格。
一、以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》、《公民道德建设实施纲要》和“八荣八耻”的社会主义荣辱观为切入点
通过学习、宣传、讨论、评比、表彰、整改的形式，将教育内容日常化，并内化为学生的自觉行动。从而促进学生行为习惯、道德品质的提高，为学生终身发展奠定基础。
二、以“五·四”、“六·一”、“七·一”、“十·一”等重大节日为契机
采取演讲、歌咏比赛、知识竞赛、征文等形式，将教育内容具体化，以可见、可闻、可感、可触摸的体验式教育方式，促进学生素养的全面提升。
总之，在具体的施教过程中，教师要采用灵活多样的教育手段，要善于分析学生的心理现状，准确把握学生所思、所想、所感的心理动因，注重因人施教，因材施教，使每个学生都能健康成长，以形成良好的世界观、人生观和价值观。
（作者单位：157100黑龙江省海林市柴河林业局第三中学）
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