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【摘要】高中语文教学中培养学生的语言能力是目前教育改革的重点，这对于学生以后的学习乃至工作都是极为重要的。但是从目前情况分析，高中语文教学中学生语言能力培养存在极大的弊端，这对于学生积极性的提升是非常不利的因素。本文对此展开深入的探究，提出具有建设性的改进措施，优化学生的语言能力培养效果。
【关键词】高中语文；学生语言能力；培养策略
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
从某种意义上来讲，学生学习语文知识的目的是更好地运用，进行适当的交际及社会活动，而目前高中语文教学中，教师更侧重于对学生语文知识的教学，忽略了对学生语言能力的培养，导致教学出现本末倒置的情况。本文简要阐述了当前高中语文教学中优化学生语言能力培养的策略，谨以此为之后的教学提供参考依据。
一、高中语文教学中学生语言能力培养存在的弊端
高中语文教学中学生语言能力的培养一直是教学的弱势，很多教师并没有对其给予极高的重视度，导致学生语言表达能力相对较差。从本质上分析，高中语文教学中学生语言能力较差的原因表现在以下方面：第一，教师在组织教学过程中，对于教材的应用程度相对较低，特别是在基础语文教学方面缺乏良好的指导，教材中包含的诸多内容都对学生语言能力培养特别重要，但是教师基本上都忽略了这部分内容；第二，学生缺乏语言实践的机会，教师在实际教学中基本上都是以自我为中心，学生主体性在教学中并没有得到体现，而且高中语文教学的侧重点还是以高考为基准，机械重复的学习方式使学生没有时间与机会进行实践交流；第三，教师的专业素养较差，作为教学活动的组织者及引导者，他们更注重对学生进行习题的训练及讲解，很少有时间对学生进行语言能力的培养。
二、完善高中语文教学中学生语言能力培养的具体对策
（一）从教材着手强化学生表达能力
正是因为语言能力培养是对学生综合能力培养的主要策略，所以当前高中语文教学中，教师需要侧重培养学生的语言素养及能力，帮助学生能够具有良好的语言交际能力。在具体教学过程中，教师需要注重剖析教材内容，从中汲取可以培养学生语言能力的相關内容，借助这部分内容对学生展开语言能力的训练，从而让学生意识到语言能力对其学习的重要性，提高他们对于语言的认知。此外，还需要注意的是，教师在组织语文教学活动中，应当采取弹性化的教学方案，对于不同的班级与学生，需要适当增加课程，或是减少课程。例如教师在进行古代神话题材教学时，针对活跃程度相对较高的班级，教师可以适当给予阅读延伸，让学生能够了解更多的知识；而对于语文成绩优异的班级，则可以采取多媒体教学，趣味化的语文教学必然能够增加学生参与的积极性，提升他们的语言表达能力。
（二）重视语文阅读理解能力培养
在高中语文学习中，语文阅读理解是学生学习的精华部分，能够带给学生良好的学习体验。在具体教学过程中，教师需要重视学生的语文阅读理解能力培养，这样才能推动学生能够更好地去表达阐述自己的想法，只有对文章内容有比较全面的认知，才能推动学生更愿意在课堂中表达自己的见解，他们可以更好地思考及创作，从而增强学生的学习兴趣。除此之外，需要注意的是培养学生文学写作能力。由此可以看出，强化学生阅读理解能力能够促使学生的思维得以扩散，帮助学生形成良好的思维习惯，这对于学生语言能力的培养也是非常重要的，所以在教学过程中应当引起重视。
（三）优化教师专业素质培养
教师是教学活动的组织者及引导者，他们在教学过程中的作用及地位是不可忽视的，所以强化教师专业素养培养也是重要的教育改革内容，由此能够促进学生语文教学迎来新的发展阶段。只有提升教师的专业素养，才能使其意识到创新教育理念推广的重要性，在具体教学过程中，注重培养学生语言能力，采取多元化的教学手段去实现教学的有效性，从而让学生获得知识的同时，也能极大限度改善他们的语言能力，这才是语文教学的最终目标。学习语文是为了更好地运用，是为了让学生更好地交际，进一步促进学生语文综合能力的改善。
三、结语
总体来说，高中语文教学中培养学生语言能力是目前教育改革的重点，这能够最大限度提升学生学习的积极性，同时能够改变当前的教学策略，更重要的是可以提高教学的有效性，提升学生的语言表达能力。本文具体分析了高中语文教学中语言教学存在的弊端，然后提出具有针对性的解决方案，以推进高中语文教学能够取得可喜的教学效果。
参考文献
[1]何正芳.高中语文教学中学生写作能力的培养[J].中国校外教育，2015（9）.
[2]冯冬根.高中语文教学中学生自主学习能力的培养研究[J].求知导刊，2015（4）.
[3]陈香.论高中语文教学中学生语感能力的培养[J].中国校外教育，2014（14）.
[4]胡翮.高中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2014（4）.
[5]潘登峰.高中语文教学中学生阅读鉴赏能力的培养[J].教育理论与实践，2011（32）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】高中语文；学生语言能力；培养策略
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
从某种意义上来讲，学生学习语文知识的目的是更好地运用，进行适当的交际及社会活动，而目前高中语文教学中，教师更侧重于对学生语文知识的教学，忽略了对学生语言能力的培养，导致教学出现本末倒置的情况。本文简要阐述了当前高中语文教学中优化学生语言能力培养的策略，谨以此为之后的教学提供参考依据。
一、高中语文教学中学生语言能力培养存在的弊端
高中语文教学中学生语言能力的培养一直是教学的弱势，很多教师并没有对其给予极高的重视度，导致学生语言表达能力相对较差。从本质上分析，高中语文教学中学生语言能力较差的原因表现在以下方面：第一，教师在组织教学过程中，对于教材的应用程度相对较低，特别是在基础语文教学方面缺乏良好的指导，教材中包含的诸多内容都对学生语言能力培养特别重要，但是教师基本上都忽略了这部分内容；第二，学生缺乏语言实践的机会，教师在实际教学中基本上都是以自我为中心，学生主体性在教学中并没有得到体现，而且高中语文教学的侧重点还是以高考为基准，机械重复的学习方式使学生没有时间与机会进行实践交流；第三，教师的专业素养较差，作为教学活动的组织者及引导者，他们更注重对学生进行习题的训练及讲解，很少有时间对学生进行语言能力的培养。
二、完善高中语文教学中学生语言能力培养的具体对策
（一）从教材着手强化学生表达能力
正是因为语言能力培养是对学生综合能力培养的主要策略，所以当前高中语文教学中，教师需要侧重培养学生的语言素养及能力，帮助学生能够具有良好的语言交际能力。在具体教学过程中，教师需要注重剖析教材内容，从中汲取可以培养学生语言能力的相關内容，借助这部分内容对学生展开语言能力的训练，从而让学生意识到语言能力对其学习的重要性，提高他们对于语言的认知。此外，还需要注意的是，教师在组织语文教学活动中，应当采取弹性化的教学方案，对于不同的班级与学生，需要适当增加课程，或是减少课程。例如教师在进行古代神话题材教学时，针对活跃程度相对较高的班级，教师可以适当给予阅读延伸，让学生能够了解更多的知识；而对于语文成绩优异的班级，则可以采取多媒体教学，趣味化的语文教学必然能够增加学生参与的积极性，提升他们的语言表达能力。
（二）重视语文阅读理解能力培养
在高中语文学习中，语文阅读理解是学生学习的精华部分，能够带给学生良好的学习体验。在具体教学过程中，教师需要重视学生的语文阅读理解能力培养，这样才能推动学生能够更好地去表达阐述自己的想法，只有对文章内容有比较全面的认知，才能推动学生更愿意在课堂中表达自己的见解，他们可以更好地思考及创作，从而增强学生的学习兴趣。除此之外，需要注意的是培养学生文学写作能力。由此可以看出，强化学生阅读理解能力能够促使学生的思维得以扩散，帮助学生形成良好的思维习惯，这对于学生语言能力的培养也是非常重要的，所以在教学过程中应当引起重视。
（三）优化教师专业素质培养
教师是教学活动的组织者及引导者，他们在教学过程中的作用及地位是不可忽视的，所以强化教师专业素养培养也是重要的教育改革内容，由此能够促进学生语文教学迎来新的发展阶段。只有提升教师的专业素养，才能使其意识到创新教育理念推广的重要性，在具体教学过程中，注重培养学生语言能力，采取多元化的教学手段去实现教学的有效性，从而让学生获得知识的同时，也能极大限度改善他们的语言能力，这才是语文教学的最终目标。学习语文是为了更好地运用，是为了让学生更好地交际，进一步促进学生语文综合能力的改善。
三、结语
总体来说，高中语文教学中培养学生语言能力是目前教育改革的重点，这能够最大限度提升学生学习的积极性，同时能够改变当前的教学策略，更重要的是可以提高教学的有效性，提升学生的语言表达能力。本文具体分析了高中语文教学中语言教学存在的弊端，然后提出具有针对性的解决方案，以推进高中语文教学能够取得可喜的教学效果。
参考文献
[1]何正芳.高中语文教学中学生写作能力的培养[J].中国校外教育，2015（9）.
[2]冯冬根.高中语文教学中学生自主学习能力的培养研究[J].求知导刊，2015（4）.
[3]陈香.论高中语文教学中学生语感能力的培养[J].中国校外教育，2014（14）.
[4]胡翮.高中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2014（4）.
[5]潘登峰.高中语文教学中学生阅读鉴赏能力的培养[J].教育理论与实践，2011（32）.
（编辑：龙贤东）