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大学生认知行为的改变可以作为创新创业教育的一项重要内容.团体心理辅导作为一种适用面广泛的辅导教育形式,具有耗时短、效率高、收益好的特点.设计并实施认知行为取向的团体心理活动,既能促进大学生认知协调和思维发散,又能丰富学校创新教育教学活动的形式.该研究拟结合认知行为理论的知识,探讨如何促进学生创新思维认知的协调,提升创新认知与创新行为的一致性.