【摘 要】
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【摘要】高效古诗词教学是语文教学的追求。其中高中古诗词教学效率低，与学生积累不够，解读能力弱，教师讲解内容庞杂无序等密切相关，因而，古诗词教学依着诗词题材进行分类教学就很有效果，可把题材分为七类，本文就以王昌龄边塞诗为例，进行古诗词分类教学策略探究。首先，古诗词知识积累。边塞诗的意象、手法等知识积累很重要;因通过抓意象来体会情感，也可以清晰判定诗为边塞诗题材;其次，课堂诗歌赏析“三步五读法”。教法
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【摘要】高效古诗词教学是语文教学的追求。其中高中古诗词教学效率低，与学生积累不够，解读能力弱，教师讲解内容庞杂无序等密切相关，因而，古诗词教学依着诗词题材进行分类教学就很有效果，可把题材分为七类，本文就以王昌龄边塞诗为例，进行古诗词分类教学策略探究。首先，古诗词知识积累。边塞诗的意象、手法等知识积累很重要;因通过抓意象来体会情感，也可以清晰判定诗为边塞诗题材;其次，课堂诗歌赏析“三步五读法”。教法明白，也培养学生清晰的学习思路;最后，比较阅读感悟。学生通过比较阅读练习之后，完成边塞诗这一类的学习感悟，准确完成边塞诗词的鉴赏，提升审美能力。
【关键词】高效语文;古诗词分类;边塞诗
【中图分类号】G633
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