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【摘要】一、精心备课。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。二、建立良好的师生关系。建立良好的师生关系对提高历史课堂效率起着重大的促进作用。三、关注全体学生。教师在课堂教学中关注所有的学生，充分调动全体学生学习的积极性，让他们主动参与，全面参与，全程参与到课堂中去。四、恰当运用教学手段。现代化的教育，离不开现代化的教学手段。
【关键词】精心备课 良好的师生关系 关注全体 恰当运用教学手段
【正 文】
随着新课程改革的不断深入，在课时相对少，需要完成同样或更多教学任务的同时，老师们普遍遇到了一个新的困惑：如何科学地利用课堂时间，提高课堂效率，这是我们每一位从事课堂教学工作的教师一直在研究和探索的课题之一。很多教师都有过这样的经历：在授课时，无论你讲得多么精彩、多么透彻，学生学习兴趣不高也终枉然。所以常规教学中一个很重要的环节，就是课堂教学效率高低直接影响到教学质量的好坏。可见课堂上必须提高课堂效率。那么如何提高课堂效率呢？我从四个方面谈谈从教二十多年来的体会。
一、精心备课
课堂教学效果如何，关键在于备课。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。备课时，我们首先要钻研教材，熟悉教材的内容，明确教学目标，找出教学的重点和难点，选择恰当的教学方法，对教材的整体把握要做到清晰明了，才能在课堂上得心应手。能否提高历史课堂效率，可以说，在很大程度上取决于教师的备课和教案设计。备课越认真，教师的主导作用和学生的主体作用越得到发挥，课堂效率也就越高。同时，在课堂上应灵活运用多种教法，俗话说：“教无定法，贵在得法。”好的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用。
二、建立良好的师生关系
建立良好的师生关系对提高历史课堂效率起着重大的促进作用，也是提高课堂效率的基础。只有建立了良好的师生关系，师生才能达到互动提高课堂效率。师生的关系是“合作伙伴”的关系。教育家卢梭说得好：“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的老师。”只有热爱学生，尊重学生，才能使师生的心灵相通，才能使学生“亲其师，而信其道。”因此，在教学过程中教师必须以真诚的态度对待学生。教师在教学过程中以共同生活者和伙伴的身份在学生中间，无拘无束地与学生坦诚相处，将自己的所思所虑明确地告诉学生，以此来赢得学生的信任和理解。其次，要尊重学生的人格。在教学过程中学生难免会对学习感到乏味、困惑，产生焦虑，我们要理解他们，帮助他们，允许有差异。我们教师讲课时还应精神饱满、情绪乐观，不把一点烦恼和不快带进课堂，充分理解学生的感情，并加以有效的指导，激发学生学习的积极热情。
另外，课余的师生沟通也是很有必要的，只有有了良好的师生关系，学生在课堂上才不会感到拘束，才能达到师生互动。作为教师，要多和学生交流，及时了解他们的心理状况，当学生自身有心理压力时，要及时给他们“减压”，“补心”。每次测验之后，我都及时表扬鼓励进步的学生，同时与成绩不理想的学生谈心，帮助他们分析失误原因，更重要的是通过鼓励消除他们对历史学科的恐惧心理。教师的信任和关心会让他们更积极地投入到学习之中。
三、关注全体学生
教师是教学的主导，学生是学习的主体，课堂的主人，教师应该树立“一个都不能漏”的观点，在课堂教学中关注所有的学生，充分调动全体学生学习的积极性，让他们主动参与，全面参与，全程参与到课堂中去，兴趣盎然地学习。而不要一味把眼光盯着优秀学生，关注中等水平的学生，尤其是后进生更应该关注，多给他们创造机会，让他们也能在课堂上有所收获。比如：能力强的学生就让他们解决难度比较大的问题，一来可以锻炼他们的思维，二来培养他们的想象能力；对一般水平的学生则让他们解决相对比较容易的问题，这样不会让他们感觉到是在“陪读”，从而让他们对课堂产生兴趣；而对于个别后进生，也不应该遗忘，更不能把他们放在一角，而应该把握机会、给他们创造表现自己的平台，哪怕是让他们回答一个简单的问题，甚至是读一句话，一个词也好。总而言之，就是让他们也有在课堂上表现自己、享受成功的快乐，从而产生学习的兴趣，以提高课堂学习的效率。
四、恰当运用教学手段
现代化的教育，离不开现代化的教学手段。我认为，单一的教学手法或手段，很容易使学生出现感官疲劳、注意力分散等现象。为此，需要我们采用多种手法，吸引学生的注意力。多媒体教学可以增大课堂容量，节省板书时间，以直观性强、容易激起学生的学习兴趣等优点，在提高课堂效率方面达到至关重要的作用。因此，在教学中，积极发挥电教媒体的作用，不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官，激发学生强烈的求知欲望，而且能使教学内容化静为动、化难为易，突破学生对学习的时空限制，激发学生的主体意识，引导学生独立的进行学习，从而内化学生的素质，最大限度的提高历史课堂教学效率。
总之，“提高课堂效率”是一个很大的话题，涉及到教学的方方面面，绝不是三言两语、几条建议就能解决的问题。因此，我们广大教师，必须以现代教育教学理论作指导，熟练运用多种教学手段和方法，以极大的热忱与爱心不断实践，不断总结，以真正达到提高课堂教学效率之目的。
【关键词】精心备课 良好的师生关系 关注全体 恰当运用教学手段
【正 文】
随着新课程改革的不断深入，在课时相对少，需要完成同样或更多教学任务的同时，老师们普遍遇到了一个新的困惑：如何科学地利用课堂时间，提高课堂效率，这是我们每一位从事课堂教学工作的教师一直在研究和探索的课题之一。很多教师都有过这样的经历：在授课时，无论你讲得多么精彩、多么透彻，学生学习兴趣不高也终枉然。所以常规教学中一个很重要的环节，就是课堂教学效率高低直接影响到教学质量的好坏。可见课堂上必须提高课堂效率。那么如何提高课堂效率呢？我从四个方面谈谈从教二十多年来的体会。
一、精心备课
课堂教学效果如何，关键在于备课。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。备课时，我们首先要钻研教材，熟悉教材的内容，明确教学目标，找出教学的重点和难点，选择恰当的教学方法，对教材的整体把握要做到清晰明了，才能在课堂上得心应手。能否提高历史课堂效率，可以说，在很大程度上取决于教师的备课和教案设计。备课越认真，教师的主导作用和学生的主体作用越得到发挥，课堂效率也就越高。同时，在课堂上应灵活运用多种教法，俗话说：“教无定法，贵在得法。”好的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用。
二、建立良好的师生关系
建立良好的师生关系对提高历史课堂效率起着重大的促进作用，也是提高课堂效率的基础。只有建立了良好的师生关系，师生才能达到互动提高课堂效率。师生的关系是“合作伙伴”的关系。教育家卢梭说得好：“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的老师。”只有热爱学生，尊重学生，才能使师生的心灵相通，才能使学生“亲其师，而信其道。”因此，在教学过程中教师必须以真诚的态度对待学生。教师在教学过程中以共同生活者和伙伴的身份在学生中间，无拘无束地与学生坦诚相处，将自己的所思所虑明确地告诉学生，以此来赢得学生的信任和理解。其次，要尊重学生的人格。在教学过程中学生难免会对学习感到乏味、困惑，产生焦虑，我们要理解他们，帮助他们，允许有差异。我们教师讲课时还应精神饱满、情绪乐观，不把一点烦恼和不快带进课堂，充分理解学生的感情，并加以有效的指导，激发学生学习的积极热情。
另外，课余的师生沟通也是很有必要的，只有有了良好的师生关系，学生在课堂上才不会感到拘束，才能达到师生互动。作为教师，要多和学生交流，及时了解他们的心理状况，当学生自身有心理压力时，要及时给他们“减压”，“补心”。每次测验之后，我都及时表扬鼓励进步的学生，同时与成绩不理想的学生谈心，帮助他们分析失误原因，更重要的是通过鼓励消除他们对历史学科的恐惧心理。教师的信任和关心会让他们更积极地投入到学习之中。
三、关注全体学生
教师是教学的主导，学生是学习的主体，课堂的主人，教师应该树立“一个都不能漏”的观点，在课堂教学中关注所有的学生，充分调动全体学生学习的积极性，让他们主动参与，全面参与，全程参与到课堂中去，兴趣盎然地学习。而不要一味把眼光盯着优秀学生，关注中等水平的学生，尤其是后进生更应该关注，多给他们创造机会，让他们也能在课堂上有所收获。比如：能力强的学生就让他们解决难度比较大的问题，一来可以锻炼他们的思维，二来培养他们的想象能力；对一般水平的学生则让他们解决相对比较容易的问题，这样不会让他们感觉到是在“陪读”，从而让他们对课堂产生兴趣；而对于个别后进生，也不应该遗忘，更不能把他们放在一角，而应该把握机会、给他们创造表现自己的平台，哪怕是让他们回答一个简单的问题，甚至是读一句话，一个词也好。总而言之，就是让他们也有在课堂上表现自己、享受成功的快乐，从而产生学习的兴趣，以提高课堂学习的效率。
四、恰当运用教学手段
现代化的教育，离不开现代化的教学手段。我认为，单一的教学手法或手段，很容易使学生出现感官疲劳、注意力分散等现象。为此，需要我们采用多种手法，吸引学生的注意力。多媒体教学可以增大课堂容量，节省板书时间，以直观性强、容易激起学生的学习兴趣等优点，在提高课堂效率方面达到至关重要的作用。因此，在教学中，积极发挥电教媒体的作用，不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官，激发学生强烈的求知欲望，而且能使教学内容化静为动、化难为易，突破学生对学习的时空限制，激发学生的主体意识，引导学生独立的进行学习，从而内化学生的素质，最大限度的提高历史课堂教学效率。
总之，“提高课堂效率”是一个很大的话题，涉及到教学的方方面面，绝不是三言两语、几条建议就能解决的问题。因此，我们广大教师，必须以现代教育教学理论作指导，熟练运用多种教学手段和方法，以极大的热忱与爱心不断实践，不断总结，以真正达到提高课堂教学效率之目的。