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一是在编排学生座位时,应考虑学生学习水平的强弱组合、内向型与外向型组合、善言与不善言组合,为合作学习奠定基础.要使学生产生主动的合作愿望,就必须选择好合作时机.如何选择在独立完成某项学习任务后,利用学生急于知道是否正确的心理,让同桌相互检查、订正、评价等,实现优势互补,共同进步.
让学生合作有讲究
【摘 要】
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一是在编排学生座位时,应考虑学生学习水平的强弱组合、内向型与外向型组合、善言与不善言组合,为合作学习奠定基础.要使学生产生主动的合作愿望,就必须选择好合作时机.如何
【机 构】
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安徽省宿松县复光镇中心小学
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2004年22期
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