时光因你而绚丽

来源 :基础教育参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:caidingfu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  大学毕业后,我幸运地成为一名乡镇中学语文老师,走上三尺讲台,是学生们给了我无限的感动,是他们让我重新审视自己,进一步解读教师的神圣与伟大。我曾写过一首诗来记忆初为人师的生活,刊发在《诗歌榜》2009年第1期上:
  学校安排我任语文老师兼班主任。班里大多是农村孩子。我肩头负着怎样的一副重担,我要实现二十年前便开始盼望着的幻梦与理想。在他们身上,演绎着我的坚持不懈。
  每个生命都拥有一片纯净的蓝天,老师的责任是不断地滋润、真诚地锤炼它。在学校的每一次活动中,都留下了我们的汗水与拼搏。每当失败,我告诉他们梦还在,希望就在。刘学林同学还发起了班级文学社,用自己的一言一行点燃明天。
  在这4年的日子里,我们因成功而欢呼雀跃,因失败而相拥而泣。一千多个日子形影相随,忘不了学生们,忘不了默默支持我的家长们,是他们让我感受到了当老师的幸福,是他们让我沐浴在阳光下最崇高的事业中。
  还记得第一次上课时那紧张的神情。教案写了一大堆,上课没用10分钟就将内容全部进行完了。学生们不敢笑,整个课堂鸦雀无声。那时可真叫“背课”。不过我的背诵让学生十分地佩服,不论他们抽哪一句我都能倒背如流,甚至有些洋洋得意。那堂课就基本上变成了背书课了,对诗意的理解和词句的解释已经变得少而又少了。那时,我还不能踏踏实实地全面掌握整堂课的内容。那时的三尺讲台感觉那么高,初为人师,有感动,也有心悸。
  生命需要以自己一颗真诚的“心”去发现、去触摸、去呵护……
  我拥有一颗真心。向学生无限敞开的胸怀。当我用心去感受教育人生的脉搏时,不管是充实还是迷茫,都是生命中挥之不去的幸福。也许我能带给他们的不是前进路上铺就的红地毯,但可以是他们生命的每一次拔节,飞向幸福而美丽的人生。一只从暴风雨中飞回的海燕,坚强而宁静的立在水边,不管将要来临的是幸福还是苦难,都能让每一朵理想的小花灿烂地开放。
  我11年的教学生涯是丰富而多彩的。2000年,我被分配到自己的故乡盐窝镇。重回故乡,自然有些悲怆,我起了笔名“低语的乡村”。我远离城市的喧哗,在这风沙小镇做好守望。
  2005年,由于工作需要,我被派到盐窝镇大赵小学支教。大赵小学是偏远的学校。那里有14名民办教师,平均年龄47.6岁。我去报到的那一天,校长和主任风尘仆仆地从地里赶来,中午留我在家吃饭。我感到了他们的温暖和热情,驱走了我刚到大赵小学被周围一片荆条地所感染的凄凉。他们也很兴奋地说终于看到了年轻人,看到了朝气。开始的半年时间,我担任的是四年级的数学。从中学语文教师到小学数学教师。我感到了自己的无助。下半年,我又担任了二年级的语文、品德兼体育教师。这些年龄小的孩子时常围拢过来,我丧失了作为老师的威严。但获得了天真的快乐。孩子们见到我就高声喊“老师”。李红红同学还喊过我几次“爸爸”。从孩子身上,我找回了自己的童年。说到心酸,就是在路途上。我们是第一批的4位支教教师,每天往返40里路都是骑摩托车去上班。到了农忙时节,小路很危险,冬季冰雪、夏季大雾、大雨天气我们就推车步行。有时遇上一个泥洼,要周旋十几分钟才能路过。中午,我们四个人就在一间小屋中休息。水煎包成了主食,一年下来,我们都吃了3000多个。比前20年吃的总和还多。一年的支教生活结束,我很留恋那群天真无邪的孩子和那些淳朴的长辈老师。由于家庭牵扯和工作需要,我不能留下来。
  2006年9月,我被安排到盐窝镇中心幼儿园工作。作为全镇64名幼儿教师中,只有3人是男幼师(一名是镇中心幼儿园园长、另一名是门家村村办幼儿园教师)。作为最年轻的男幼教,当然容易被人称为“阿舅”。
  我在幼儿园干后勤工作。每天都要给各班幼儿送水。开始用卷心壶烧水。从点着到第一壶水烧开需要大半个小时。等到第一块蜂窝煤烧红后,下面的工作才顺利起来。每天我都早上六点钟去幼儿园点煤炉,整天处在烟熏火燎之中。后来,幼儿园建造了大锅台,每天早上烧开两锅水。夏天,就煮绿豆汤,我照旧用桶提到每个教室。忙完大半个小时的提水工作后,我就到幼儿园伙房帮忙切菜。在幼儿园3年工作,不仅对幼儿有了深刻的了解,培养了我一颗童心,还培养了我更多的家务活本领。同时与这些临时工、幼师交谈。也了解了不少她们的疾苦,知道了自己这份正式工作的来之不易,使我更多地珍惜、珍爱自己的工作。在我们全镇64名幼师当中。只有我们三人是正式工教师。临时用工幼师的工资只有600元左右,还不及我们工资的1/4,可是却干着更加繁重的工作。她们没有节假日,没有双休日,她们无怨无悔。
  我每天都要给各班修理门窗。还要疏散幼儿,并负责锁门,发放幼儿教学和活动用品。每天下午要发点,发放水果时还要逐个清洗。幼儿园全部是女教师,危险的地方我要上。困难的地方需要我去克服。有时在窗台上大汗淋漓,有时在房顶上弄得面目全黑,有时在灶膛呛得两眼冒火,有时在卫生间疏通管道恶心的要吐。我的幼教工作繁杂而充实。
  每年的春季来临,我就在幼儿园小广场周围植树。这片土地比较碱。我们种植白蜡树。每次种完要浇水近一个月,树叶长出来还要打药。即使这样呵护,每年还要枯死许多。第二年,我就继续种植。回想3年时间,我为幼儿园种植了几百棵树,现在都已枝繁叶茂。这里面有我的血汗啊。每当看到幼儿愉快地在树下做游戏,心里总是美滋滋的。
  每周一次的清理小广场也是极辛苦的事情。广场并不大,但我往往干上三四个小时,忙得大汗淋漓。广场旁有个小水池,供夏季孩子们趟水游戏,每隔一天都是换好新水。最麻烦的是厕所下水道堵塞,用油丝绳通几个小时才能通开。这让我培养了自己良好的品行,
  记得那次伙房着火。伙房的张嫂跑来叫我。我看到火苗从伙房的烟囱周围冒出。我那时没有恐惧、犹豫,第一个爬上了房顶。看门的老汉腿有些瘸,也加入到救火的行列。那些年轻的女幼师也个个往房顶爬。这些在其他场合都是娇弱的女孩子,在这里却成了巾帼英雄。
  2009年元月,我重新回到中学。这次我被安置到教务处于教务员。教务处原来有位张老师年龄大了,我接替他分发检查教学常规材料,写学校的教育信息,负责学校的考勤,负责学校的档案管理,负责学校校务会的记录,负责学生管理和班级量化、负责学校上报材料的书写与收集等前勤和后勤的事务,还经常帮老师打印一堆“分外”的事情。每天,都要将时间掰开来用。下班时间,除照顾家人、忙家务,还要熬夜写作。
  2011年新学期,六年级七班的班主任李老师请假一个月,由我代理六年级七班班主任。已经有五、六年没有教中学生了,总感到有些生疏。最占时间的是值班,从早到晚盯学生,生怕出点意外。
  这天晚上,我负责值班,值班的任务是看学生上晚自习。上晚自习的都是些家远的学生。家远的学生生活其实挺苦的,一周回家一次。虽说现在生活条件好了。但学生们在学校的食堂就餐,在宿舍就寝,怎么也抵不上在家。说是一种生活的磨练,其实也有一种心灵的暗伤。
  他们在教室里安静下来,可是不一会儿就要发出声来。值班老师必须来回转,频繁地让他们声音小一点。看着一张张幼稚天真的小脸蛋,我心里挺高兴。当我转到薄同学桌子旁时,发现她离书太近,这可是要影响视力的。我要关怀她。当我低头看她时,呀,她看的是课外书。我想起我在初中时,那时看的书无非是些学习资料。有一次上语文课,我正在做一本数学习题集,被语文老师发现,当场没收。当我怀着忐忑的心情到办公室索要时,听同班的一位同学说,老师已经用书点了炉子。
  我打开书,翻看了几页,有些像流行的琼瑶、席绢一类纯情的小说。我进行了开导,主要从书的价值上说,还从韩寒、郑渊洁等发迹的人说起,他们的书有些反传统,也有些旁支别类。她似乎很赞同,将书收起。
  回想自己这十多年的教学生涯,我都在忙忙碌碌中度过。我连续两年获得了县先进教育工作者称号,连续两年考核优秀。加入了山东省作家协会,参加了山东省第五届青年作家高研班,出了两本文集,参加了市县等文学活动十几次,多次参加东营日报的座谈会等。这是我辛勤努力的结果。时光因此而绚丽。经过拼搏的人生丰富而多姿。
  《周易》中说:“天行健,君子以自强不息。”我要记住这句话,趁着年轻,在工作、学习、生活、写作中作出更大的努力,作出更大的成绩。
其他文献
【案例】  我班有个同学叫昊刚,是本学期新来的插班生。刚开学不久,我就发现他懒学好玩。上课时,他不能专心听讲,却常有小动作发生;布置的作业总是胡乱写几笔,可课余时间他比谁都跑得欢。考虑到一年级小同学的年龄特点,我总是一直耐心地劝说。可他却总是用躲闪的目光避开了我。但近来发生的一件事。让我更深入地了解了他,也拉近了我们彼此间的距离。  一个春雨连绵的早晨,我快步走进教室。教室里,同学们书声朗朗,孩子
教育热点问题是社会普遍关注的教育理论和实践问题,有刚刚出现的新问题,也有长期被社会高度关注而又没有解决的老问题,亦称难问题。这些教育热点问题往往与民生密切相关,因此备受社会各界乃至党和国家领导人的关注。  基于这一目的,中央教育科学研究所教育理论研究中心的科研人员对当前我国十大教育热点问题进行了系统而深入的专题研究,取得了丰富的研究成果。这些研究从教育热点问题入手,努力用科学的教育理念,生动鲜活的
[摘 要] 笔者从自己作为一个教师的30多年的成长历程中,总结出对于形成性评价的十点理解,而且自己也成为形成性评价的忠实拥护者笔者将这十点理解按照其在头脑中出现的顺序呈现在读者面前,主要包括形成性评价不只是考试;不是成绩单;并不总是以正式的形式出现;不能与课程分离;不是发生在学习结束之后;并非终点,而是更好教学的开始;不能脱离教学;不仅仅与学生的学习准备有关;其作用不只是寻找不足之处;评价主体不只
2006年4月18日,浙江省温州蒲鞋市小学在全面开展草根式研究的基础上,在温州市率先举办了以“理想·智慧”为主题的蒲鞋市小学首届教科节,至今已经成功举办了五届。  我校五届教科节的成功举办,使“打造卓越学习团队,共享教育智慧”落到实处,提升了教师教育科研的幸福感,把我校的教育科研水平推向一个新的高度,创造了新的辉煌。    一、 着眼于基层教师,实现了“重心下移”的教育科研工作方式    1.实现
小学数学的教育对象是儿童,他们在个性、能力、基础各方面都有明显的个体差异。陶行知曾经说过:“培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。”这就要求小学数学教师能够实施区分性教学,做到因材施教。区分性教学是指教师依据各学生不同的特质与需求,以不同的方式,内容和时间等进行教学活动。笔者结合自己的一些实践,具体探讨小学数学教学的区分性教学。  一、基于学情调查的二
美国著名成功心理学大师拿破仑·希尔有句名言:“真正的领导能力来自让人钦佩的人格。”领导者的人格魅力是位于领导者权力影响之外的,能让下属和群众敬佩、信服的一种自然征服力。教育局长作为教育局的第一负责人,肩负着谋全局、正风气、带班子、促发展的重任。袁海鹰同志自任广东省汕头市龙湖区教育局局长以来,不断加强自身修养,坚持深入基层,走访交流,用高尚的人格魅力与一颗赤诚的心感染着每一位教育工作者,用制度引领教
行走在基础教育课程改革的路上,思考、实践、研究,探索高效课堂实践模式——“133生本课堂”,下面就此谈谈实践感悟。  一、“133生本课堂”认识探微  “133生本课堂”内涵。“133生本课堂”是在改变“鸠占鹊巢”、以教代学传统课堂教学的基础上,更加突出学生主体,引导学生自主学习、互动合作探究学习、广泛参与交流学习,培养学生良好的学习习惯和品质,提升学生学习能力和综合素质,提高教学效率的课堂。“1
日本的职业教育,由学校教育、社会教育和企业教育组成,而学校教育是职业教育的核心。从事职业教育的学校有职业高中、专修学校、高等专门学校、短期大学、大学等各类学校,其中职业高中和专修学校所占比重较大。  专修学校以其多样性,开放性,实用性而受到社会欢迎,2002年在校生到7万多人。此外,中央和地方政府也进行不同层次的职业培训。企业内部教育是日本职业教育的一大特色,在日本的职业教育中也发挥着重要的作用。
柳宗元《种树郭橐驼传》中有言曰:顺木之天以致其性。告诉我们一个高明的种树人,不一定是杰作频出的园艺师,因为他懂得——生命会在自己的大剪刀下失去原本意义。郭橐驼种树之所以能枝繁叶茂,结果早且多,其原因在于他能顺应树木的自然本性,满足树木生长的自然规律。诗人用种树要“顺木之天以致其性”类比“顺民之天以致民之性”的道理。同样,学生是树,教育要学习种树的经验——“能顺木之天以致其性”。  在课程改革实验中
美国著名教育杂志《LEDAERSHIP》最近刊登了加里鲁宾斯坦的文章,谈新教师应避免的十个教学误区。  1 一天中不要尝试教太多  这是一个容易犯的错误,因为它的背后是新教师的期望值很高。当然,教师应要求学生做最好的自己,但对于很高的期望也要正确对待,如果很容易实现的话,每个老师都会非常成功了。  新教师,特别是没有经历太多教学经验的,把这个建议只当成是字面理解,把课教得太难,太满,或者发展目标不