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随着教育水平的不断提升，’教育要从娃娃抓起’的理念深入人心，以兴趣为主导的游戏教学法在小学英语教育中应用广泛，这对于引起学生兴趣，增加学生注意力集中时间，提升课堂效果具有积极的作用。但是，在进行游戏设计及实施时存在游戏目标不明确、学生参与不足、游戏缺乏趣味性和渐进性等问题。因此，本文对一些游戏设计中的误区进行了阐述，并对小学英语教学中游戏的合理利用及评价进行了论述，制定了小学英语游戏教学的策略，从而提升游戏在小学英语课堂中的教学效果，提高教学质量。