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[摘要]目的：探究健康教育路径在肿瘤入出院患者中的应用及效果。方法：随机选取我院接收的100例肿瘤患者，随机划分为对照组与观察组，对对照组患者开展常规护理，对观察组患者开展健康教育路径的护理。结果：在患者出院后的生活质量以及生存率方面，观察组显著优于对照组（P<0.05），具有统计学意义。结论：对于肿瘤入出院患者采取干预措施进行健康教育，可显著提高患者出院后的生活质量，有利于延长患者的生存质量。
[关键词]健康教育路径；肿瘤入出院患者；应用及效果
肿瘤患者病情严重，在临床护理过程中需要引起高度重视，在现代护理中健康教育已经成为了一种有效地护理方法，肿瘤患者病程较长，大部分患者在接受治疗一段时间之后，选择出院在家休养，做好肿瘤患者在入出院的健康教育对于改善患者的生活质量具有重要意义。我院在对2014年6月到2015年6月期间接收的100例肿瘤患者中的50例在人出院采取干预措施进行健康教育，取得了较好的效果，现就有关内容报道如下：
1、临床资料及方法
1.1一般资料
随机选取我院在2014年6月到2015年6月期间接收的100例肿瘤患者，根据患者在入出院健康教育路径的不同，将患者分为观察组和对照组，每组50例，对照组患者中男性26例，女性24例，年龄在25-75岁之间，平均年龄为（54.9±7.3）岁，其中乳腺癌患者15例，鼻咽癌患者20例，肺癌患者10例，消化系统肿瘤患者5例。观察组患者中男性25例，女性25例，年龄在23-76岁之间，平均年龄为（53.9±7.6）岁，其中乳腺癌患者13例，鼻咽癌患者21例，肺癌患者12例，消化系统肿瘤患者4例，所有患者在性别、年龄、疾病类型等一般资料方面差异不明显（P>0.05），具有可比性。
1.2方法
对照组所有患者在入出院工程中采用常规的健康教育，主要包括肿瘤的相关知识，临床治疗方法，治疗过程以及治疗后可能出现的不良反应，同时给予患者健康的饮食指导。在患者出院时做好出院的健康指导工作。
观察组所有患者采取干预措施做好人出院健康教育，主要采取的措施有：（1）根據患者肿瘤类型的不同，并结合患者的实际情况，为每一位肿瘤患者制定专门的健康教育计划，在患者治疗之余，按照健康教育计划做好每一位患者的健康教育；（2）通过发放健康知识宣传册、观看健康视频等从多角度为患者开展健康教育；（3）患者在出院后成立专门的健康教育小组，负责出院肿瘤患者的健康教育，并定期的对患者进行电话随访，及时的为患者开展健康教育，解答患者存在的问题；（4）强化患者出院后的依从性教育，保证患者按时服药。
1.3观察指标
主要观察所有患者在出院后的生活质量，并对患者的在出院后（6.2±1.3）个月随访期间，患者的死亡率进行比较分析。
1.4评价指标
应用生活质量核心量表来对患者的生活质量开展评价，主要的评价内容有：物质生活、心理功能、社会功能、躯体功能等，患者所得到的分数越高，表示其生活质量越高。
1.5统计学分析
采取统计学软件SPSS19.0对上述汇总数据进行分析和处理，对比以P<0.05为有显著性差异和统计学意义。
2、结果
2.1两组患者出院后生活质量评分比较
两组患者生活质量比较如表1所示，从表中可以看出，在患者生活质量方面，观察组显著高于对照组（P<0.05），具有统计学意义。
2.2两组患者出院后死亡率比较
所有患者在出院后，平均随访（6.2±1.3）个月，在随访期间，观察组50例患者中有3例患者死亡，死亡率为6.0%，对照组患者中有10例患者死亡，死亡率为20.0%，在死亡率上，观察组显著低于对照组（X2=6.79，P<0.05），具有统计学意义。
3、讨论
随着现代生活方式的改变，肿瘤患者在医院中占到了一定比例，传统意义上对患者的健康教育仅仅局限于在医院内部，但是对于肿瘤患者而言在出院后并不代表病情获得了痊愈，而且肿瘤患者病程较长，传统的尽在医院开展的健康教育已经不能满足肿瘤患者出院后的需求，现代医学中除了做好肿瘤患者入院的健康教育，在出院后做好健康教育同样有着重要作用。
我院在对100例肿瘤患者人出院健康教育过程中，对照组患者在入出院采用的是常规的健康教育，观察组患者则在入出院期间采取干预措施进行健康教育，确保患者在院接受治疗以及出院后可以随时享受到健康教育，在患者出院后对患者的生活质量和死亡率进行了统计分析，在生活质量方面，观察组评分均高于对照组评分，而在患者出院后（6.2±1.3）个月随访期间，观察组的死亡率为6.0%，对照组的死亡率为20.0%，观察组的死亡率显著低于对照组的死亡率。
综上所述，对于肿瘤入出院患者采取干预措施进行健康教育，可显著提高患者出院后的生活质量，有利于延长患者的生存质量。
[关键词]健康教育路径；肿瘤入出院患者；应用及效果
肿瘤患者病情严重，在临床护理过程中需要引起高度重视，在现代护理中健康教育已经成为了一种有效地护理方法，肿瘤患者病程较长，大部分患者在接受治疗一段时间之后，选择出院在家休养，做好肿瘤患者在入出院的健康教育对于改善患者的生活质量具有重要意义。我院在对2014年6月到2015年6月期间接收的100例肿瘤患者中的50例在人出院采取干预措施进行健康教育，取得了较好的效果，现就有关内容报道如下：
1、临床资料及方法
1.1一般资料
随机选取我院在2014年6月到2015年6月期间接收的100例肿瘤患者，根据患者在入出院健康教育路径的不同，将患者分为观察组和对照组，每组50例，对照组患者中男性26例，女性24例，年龄在25-75岁之间，平均年龄为（54.9±7.3）岁，其中乳腺癌患者15例，鼻咽癌患者20例，肺癌患者10例，消化系统肿瘤患者5例。观察组患者中男性25例，女性25例，年龄在23-76岁之间，平均年龄为（53.9±7.6）岁，其中乳腺癌患者13例，鼻咽癌患者21例，肺癌患者12例，消化系统肿瘤患者4例，所有患者在性别、年龄、疾病类型等一般资料方面差异不明显（P>0.05），具有可比性。
1.2方法
对照组所有患者在入出院工程中采用常规的健康教育，主要包括肿瘤的相关知识，临床治疗方法，治疗过程以及治疗后可能出现的不良反应，同时给予患者健康的饮食指导。在患者出院时做好出院的健康指导工作。
观察组所有患者采取干预措施做好人出院健康教育，主要采取的措施有：（1）根據患者肿瘤类型的不同，并结合患者的实际情况，为每一位肿瘤患者制定专门的健康教育计划，在患者治疗之余，按照健康教育计划做好每一位患者的健康教育；（2）通过发放健康知识宣传册、观看健康视频等从多角度为患者开展健康教育；（3）患者在出院后成立专门的健康教育小组，负责出院肿瘤患者的健康教育，并定期的对患者进行电话随访，及时的为患者开展健康教育，解答患者存在的问题；（4）强化患者出院后的依从性教育，保证患者按时服药。
1.3观察指标
主要观察所有患者在出院后的生活质量，并对患者的在出院后（6.2±1.3）个月随访期间，患者的死亡率进行比较分析。
1.4评价指标
应用生活质量核心量表来对患者的生活质量开展评价，主要的评价内容有：物质生活、心理功能、社会功能、躯体功能等，患者所得到的分数越高，表示其生活质量越高。
1.5统计学分析
采取统计学软件SPSS19.0对上述汇总数据进行分析和处理，对比以P<0.05为有显著性差异和统计学意义。
2、结果
2.1两组患者出院后生活质量评分比较
两组患者生活质量比较如表1所示，从表中可以看出，在患者生活质量方面，观察组显著高于对照组（P<0.05），具有统计学意义。
2.2两组患者出院后死亡率比较
所有患者在出院后，平均随访（6.2±1.3）个月，在随访期间，观察组50例患者中有3例患者死亡，死亡率为6.0%，对照组患者中有10例患者死亡，死亡率为20.0%，在死亡率上，观察组显著低于对照组（X2=6.79，P<0.05），具有统计学意义。
3、讨论
随着现代生活方式的改变，肿瘤患者在医院中占到了一定比例，传统意义上对患者的健康教育仅仅局限于在医院内部，但是对于肿瘤患者而言在出院后并不代表病情获得了痊愈，而且肿瘤患者病程较长，传统的尽在医院开展的健康教育已经不能满足肿瘤患者出院后的需求，现代医学中除了做好肿瘤患者入院的健康教育，在出院后做好健康教育同样有着重要作用。
我院在对100例肿瘤患者人出院健康教育过程中，对照组患者在入出院采用的是常规的健康教育，观察组患者则在入出院期间采取干预措施进行健康教育，确保患者在院接受治疗以及出院后可以随时享受到健康教育，在患者出院后对患者的生活质量和死亡率进行了统计分析，在生活质量方面，观察组评分均高于对照组评分，而在患者出院后（6.2±1.3）个月随访期间，观察组的死亡率为6.0%，对照组的死亡率为20.0%，观察组的死亡率显著低于对照组的死亡率。
综上所述，对于肿瘤入出院患者采取干预措施进行健康教育，可显著提高患者出院后的生活质量，有利于延长患者的生存质量。