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习作是学生认识水平和语言文字表达等综合能力的实践，写作能力是语文素养的综合体现，我国传统的习作教学一般从三年级开始训练学生习作，低年级主要训练学生写一句话到几句话，不要求学生写完整习作。但是，学生习作究竟从什么时候起步才能取得最佳效果呢？大多数从事高年级语文教学的教师认为，习作能力应从低年级（一、二年级）开始培养。根据儿童的整体认识规律和儿童语言发展的规律，结合《积累伴我成长》的学习，我尝试着从一年级开始培养学生的习作能力。 我对我班的学生从一年级入学开始，在进行语文教学同时，不改变课程计划，不增加学生负担，坚持在常规教学环境中循序渐进地培养学生的习作能力。