【摘 要】
：
新课标推行至今,已经让我国的中小学教学模式产生了巨大变化,尤其对于高中数学来说,教学目标不再局限在提高学生的考试成绩上,而是向着培养学生的数学思维、提升学生利用数学
论文部分内容阅读
新课标推行至今,已经让我国的中小学教学模式产生了巨大变化,尤其对于高中数学来说,教学目标不再局限在提高学生的考试成绩上,而是向着培养学生的数学思维、提升学生利用数学知识解决问题的能力方向进行倾斜。高中数学教学中离不开对数学题目的解答,在新课标的新要求下,教师更应当注重让学生在解题的过程中深刻理解错误的成因,并教会他们以正确的方法予以解决。本文针对高中数学解题错误成因进行分析,并提出了相应的解决对策,希望对广大高中数学教师有所帮助。
其他文献
“能力立意”命题已成为当下高考的风向标,引导和培养学生学会整合和迁移物理知识解决日常生活中各种疑难物理问题,实现从“所学”到“所用”质的飞跃,已成为高中物理教学的
自主学习能力是自小学阶段开始便应该着重培养的基本能力和重要素养之一,其对于学生数学思维的塑造、思辨能力的提升、良好意识的培养都有着重要作用。然而,受到生活体验与认
物理一直都是教学中的重要科目,在高中物理的教学过程中,教师更注重的是教学的方法和学生的解题思路,对于物理教学中的物理常数,通常都是简单带过。物理常数是物理的文化象征
随着计算机技术在各个领域的广泛使用,个人对信息技术的掌握变得越来越重要。在中学信息技术教学过程中,许多一线教师致力于探索新的教学方法。笔者还致力于探索分层的教学方
目的探讨运动速度对冰球运动员多目标追踪表现及神经振荡水平的影响。方法选取45名冰球运动员,按照分组标准将冰球运动员分为专家组和新手组,并选取23名普通大学生作为对照组
数学的学习离不开推理。具有一定的推理能力是培养学生数学素养的重要内容,也是数学课程和课堂教学的重要目标。针对学生的推理现状,实际教学中,我通过诱发猜想、动手操作、
跟随新课改的脚步,高中数学的课程标准也发生了较大的变化。新的教学理念和教学方式的发展,对高中数学教师教学工作提出了更高的要求。数学核心素养作为如今数学学科的教学核
针对中学等值线图的教学现状和学生等值线图的阅读障碍,结合文献资料,归纳等值线图的解读方法,使学生养成良好的解读习惯;提出三点等值线图的教学策略,激发学生的学习兴趣,提
在高三二轮教学中,教师不断思考如何让学生更高效地整合知识,夯实“四基”,让新的思想与原有认知融合,从而使学生能够达到知识和能力的整合提升。这不是突然发生的,这需要教
农村地区由于教学条件较差,教学环境不理想,部分教师接触不到新的教育思想,导致教学手段传统老旧,缺乏创新,教学质量也不高。针对这个现象,现阶段的教师在教学过程中要改变这