【摘 要】
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全国中小学校长培训工作研究会第十一届年会暨全国教育干部培训工作研讨会于2009年4月下旬在武汉召开。大会主题为“大规模教育干部培训和教育家型校长培养”。这一主题既体
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全国中小学校长培训工作研究会第十一届年会暨全国教育干部培训工作研讨会于2009年4月下旬在武汉召开。大会主题为“大规模教育干部培训和教育家型校长培养”。这一主题既体现“全面”，又突出了“重点”。引发了教育行政干部、培训机构管理者热烈的讨论。本文结合福建省即将开展的“农村教师（校长）教育教学能力提升工程”（大规模校长培训）和“中小学名师名校长培养工程”（教育家型校长培养），谈一谈对会议主题的认识以及福建省实施“两个工程”的思路。
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摘要：英语阅读是学习和掌握英语这门语言的重要途径, 英语阅读能够拓展我们的词汇量, 培养语感, 认识英语国家的文化背景。近几年随着我国经济的快速发展, 国家间的经济、文化、政治领域的交往不断加深, 许多外国人纷纷来到中国投资、经商、学习、旅游。社会需要更多的具有较高英语素质的职业人才。 关键词：英语教学 阅读能力 职中英语 教学方法 职中学生毕业后通常面临两种选择,一部分学生选择就业走向
本文以小学语文阅读教学为主题展开论述,重点围绕如何提升学生的语文素养的阅读教学进行了分析探讨.
一、单项选择(20小题；每小题1分，共20分) 1 —When shall we go to the meeting? ——half past one——Monday aflernoon.
随着教育改革的深化开展,在初中阶段的历史与社会课程教学中,要充分注重教学方法的优化运用,将课本插图在课程教学中科学运用,有助于提升教学的质量水平.本文先就初中历史与
摘要：随着信息社会的出现，教育既要传播信息，又要培养学生摄取信息、处理信息的能力，而阅读教学的目的就在于培养交际性阅读能力，能有效地获取书面信息，并对此信息进行分析、推理和评价，以实现交际的目的。 关键词：教学理念 课堂教学 提问设计 英语学习包括听、说、读、写四个方面，而阅读是其中重要的一部分，且正变得越来越重要。因为英语阅读是接触英语，吸收语言材料，获取感性认识的最重要的途径之一。阅读
在全国教育系统深入学习实践科学发展观,按照“优先发展教育、建设人力资源强国”的战略部署,研究制订,不断深化教育改革,推进教育事业科学发展的新形势下,回顾总结2008年全
课堂回放《从百草园到三昧书屋》教学实录一、语言是存在的家园师:今天的教学特殊一些,在未解读课文之前先来读一首哲理诗.也许这样做有喧宾夺主之嫌,但分析这首诗和解读这篇
尽管新课程改革已经进行了多年，但深入农村英语课堂阅读教学实际，不难发现：死记硬背、机械学习、枯燥乏味的讲解，严重挫伤了学生学习的兴趣。笔者以农村中学英语阅读教学这个小切口入手，谈谈作为农村中学英语教师，我们应该如何解决问题。 一、农村中学英语阅读教学的现状及根源 （一）目前英语阅读的现状 笔者从事农村英语教学已多年，就有关中学英语阅读的问题曾做过问卷调查。表现比较突出的有以下几方面： 认为
小学英语课程的基础教育是培养小学生的听、说、读、写能力,需要学生掌握一定的基础知识,提高对初步语言的综合运用能力.但目前对小学英语的教学比较注重听、说、读,写作能力
星期天，晚餐时候，我独自一人去了一家的餐厅吃饭。到那儿后，刚坐下没多久，还在等待上菜时，我竟发现有趣的一幕：一位阿姨带着一位衣衫褴褛的乞丐来到了餐厅。这位阿姨看起来三四十岁，衣着朴素，一眼就是一位典型的家庭主妇。 咦？这是怎么回事？乞丐和阿姨到底是什么关系？我好奇心涌动。 那位阿姨礼貌地让乞丐坐下，并递给乞丐五十元钱。“服务员！”阿姨喊道，“这有五十块钱！他想吃什么，你就给他点什么！”阿姨说道