摘 要：随着教育事业的不断深入发展，小学语文的教学方式也有所改变，传统的教学方式对学生的学习提升速度和效果都不太明显。怎样使小学语文课堂的教学具有有效性，是每一位小学语文教师应当重新思考的一个问题和研究的方向。
　　关键词：小学语文 课堂教学 有效性 策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.041
　　语文教学的学习是各科学习的一个基础科目，语文教师在教学的过程中，不仅要根据教学目标不断给学生进行知识讲解，也应该考虑学生在学习时能够吸收多少知识，引导和激发学生学习的激情和感染力，提高语文课堂的教学效率和教学的水平。保证语文教学课堂的有效性。
　　一、明确教学目标，联系生活实际
　　在教学的过程中，语文教师想要提高语文课堂的有效性，首先要明确教学的目标，并且将本次的教学目标巧妙的联系到学生的生活实际，让学生能通过生活实际，充分的了解所学的知识内容。
　　例如，在学习《小蝌蚪找妈妈》时，笔者首先明确了本次教学的目标，并且在讲述的过程中采用了生活化的教学情境，让学生能够真实感受到大自然的奥秘。通过小蝌蚪的生长过程，让学生联合实际生活中一些昆虫或者动物的生长过程和特点，充分了解不同动物之间的生长过程，这节课上不仅学习了小蝌蚪的生长过程和特点，还明白了其他动物的特点，培养了学生要善于观察身边事物的习惯。
　　二、创新教学方式，激发学习兴趣
　　创新语文教学方法可以提升语文课堂的教学效率。语文教师可以根据小学生的性格特点以及小学生的好动性，创新语文教学方法，充分的吸引学生在课堂上的注意力和学习兴趣，提升语文教学的有效性。
　　例如，在学习《小公鸡和小鸭子》时，笔者根据课堂的教学内容和教学的目标，改变传统的教学方式，不再一味给学生进行知识的讲解，这次采用新的教学方式，让学生进行角色扮演。每段有两个同学分别扮演小鸭子和小公鸡，通过角色扮演的过程，让学生明白和了解，小公鸡和小鸭子互相帮助的过程，同时也培养了学生团结合作的能力。
　　三、采用信息技术，丰富教学内容
　　随着信息技术的不断发展和使用，小学语文教师想要提高课堂的有效性，当然也离不开信息技术的使用。语文教师在教学的过程中，可以使用信息技术收集和整理更高效的学习方法，为学生或者教师自己建立一个语文学习资料库。语文教师还可以采用多媒体技术进行语文教学。小学生对于新奇的实物会产生极大的兴趣，教师可以利用学生的好奇心，使用多媒体为学生打造一个高效的语文课堂。
　　例如，在学习《植物妈妈有办法》时，笔者就采用了信息技术进行了教学，首先是把不同的植物在网上进行了资料的查阅，以及不同植物的生长环境，让学生在上课时，能够更多一点的了解一些课堂之外的知识。然后根据所查阅的内容和课本讲解的内容制作了ppt课件，教学时采用PPT课件为学生展示不同植物旅行都采用了什么办法，对于一些植物旅行的方法，笔者还插入了视频的讲解。这次课堂上，学生都高度集中精神，很好地吸收了本课的知识内容，使本次课堂达到了预期的效果，提升了课堂的效率。
　　总而言之，想要提高语文课堂的有效性，小学语文教师就要改变传统的教学方式。利用多媒体技术创新语文教学的方法。要根据课堂教学的目标，结合生活实际和学生的性格特点，丰富语文课堂的教学内容，激起学生对语文学习的热情和感染力。培养学生要养成善于观察生活的好习惯，增强和提高学生的综合素质，发现和挖掘出学生的探索能力和创新的精神，有效提高小学语文课堂的效率和水平。
　　参考文献：
　　[1] 師钰婷《提高小学语文课堂教学有效性策略》，《学周刊》2021年第8期。
　　[2] 李淑平《小学语文课堂教学有效性策略探讨》，《当代教研论丛》2020年第11期。