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调皮的猴子
《调皮的猴子》等
【摘 要】
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调皮的猴子
【出 处】
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早期教育(美术版)
【发表日期】
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2012年6期
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解一鸣，来自江苏省江阴市澄江路幼儿园，幼儿园一级教师，从事幼教工作25年。她先后被评为“无锡市教学能手”“江阴市科研先进个人”“江阴市优秀班主任”等荣誉称号。她有着丰富的一线工作经验，尤其在幼儿园美术教学、环境创设等领域有着独到的见解，多次指导幼儿参加各级各类美术比赛、作品展览并获奖。她作为核心成员多次参与幼儿园美术课题和教师专项课题的实践研究，取得了丰硕的成果。 大海 孙昌鸿（3岁） 孩子的
活动目标 1. 能画出长颈鹿的主要特征，并大胆地画出四肢和脖子的不同动态舞姿。 2. 能按自己的意愿运用不同的工具材料丰富画面进行创作。 3. 乐于大胆尝试，体验创作成功的喜悦。 活动准备 1. 《树林》喷画为背景的画纸人手一张。 2. 绘本《长颈鹿不会跳舞》PPT。 3. 记号笔，炫彩棒，QQ泥，纽扣，树叶，各种废色纸，剪刀，胶棒等。 活动过程 一、观察长颈鹿的基本特征（出示长
卷纸也称衍纸，发源于十八世紀英国，是纸艺的一种形式。卷纸工艺通过卷曲、弯曲、捏压等技能而形成原始设计形象，因为它具有简单易操作、变化多样的特点，深受幼儿的喜欢。卷纸活动不仅能提高幼儿的动手能力，让幼儿运用一条彩纸和一双小手碰撞出“艺术的火花”，还能促使幼儿在卷纸中发现美的元素，在创作中体验美的联想，在分享中感受美的愉悦。 一、 “卷”入主题——激发兴趣 德国教育家第斯多惠强调：“教师先不要急于
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幼儿园美术活动的形式是多样的，在众多的载体中，绘本以其图像简约直观、趣味性强深受幼儿喜欢。从美术角度来说，绘本中的图画具有美术表现语言丰富多变，艺术表现形式不拘一格，色彩运用大胆协调等特点。其中蕴含点的舞蹈、线的律动、面的张力、色彩的渲染，能给正处于读图阶段的幼儿带来极大的审美享受。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“要引导幼儿接触环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发
“批评”仍应成为教育教学评价中的一元 华连山 课改后的教育教学活动，教师注重评价的激励性功能和发展性功能，充分体现了课标的新理念。但遗憾的是，在这些教育教学活动中，面对学生暴露出来的缺点和问题，没有一位教师对学生提出过批评，总是用“表扬”的方式对学生进行评价。“批评”作为教育教学评价中的一元，被教师“遗忘”了。 通过与教师的交流，他们之所以害怕使用或者干脆不再使用“批评”这一评价方式，其
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