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摘 要：“认识你自己”作为古希腊哲学家苏格拉底的重要观点，对当今大学生树立自主学习观也能够带来启示。而大学生树立自主学习的观念在大学教育当中尤为重要。本文章首先对“认识你自己”哲学思想概念进行了简单阐述，其次对大学生树立自主学习观的必要性进行了研究，最后针对“认识你自己”对大学生树立自主学习观的启示进行了研究。
关键词：“认识你自己”;大学生;自主学习观
引言：
大学生在大学接受教育的过程中，正处于人生观念的重要培养时期，而人生观念的形成，其关键在于合理的启示。大学教育工作者应当重视大学生自主学习观的树立，而古希腊哲学家苏格拉底提出的“认识你自己”哲学思想在一定程度上能就够为大学生树立自主学习观带来启示。
一、“认识你自己”哲学思想概述
认识你自己，就要学会去剖析自己，培养自己的理性思维，不冲动地去干一件事;要正确地去评价自己，认识自己就要向认识别人一样，需要客观全面地去评价自己，清楚自己的能力，选准自己的位置，发现自己无知的时候要勇于承认，不要因此堕落而自暴自弃，而是要鞭策自己才不断地去探索去学习，在取得进步的时候不要沾沾自喜，要学会审时度势，不好高骛远，自不量力[1]。
二、大学生树立自主学习观的必要性
首先，在水平维度上，自主学习行为是根据动机、内容、策略、时间、环境、结果和许多其他学习方面来定义的。其次，在纵向维度上，从学习过程中目标与计划的制定、方法与进展的调节和监控、结果的评价与检查的三个方面来界定自主学习能力[2]。大学生树立自主学习观念能够培养大学生的自主意识，强化大学生的自我监管能力，并且还能够提高大学生的学习效率，由此可见大学生树立自主学习观的必要性。
三、“认识你自己”对大学生树立自主学习观的启示
（一）充分剖析自己，培养理性思维
根据苏格拉底“认识你自己”的哲学思想出发，要求当代大学生首先要充分剖析自己，培养理性思维。之所以当代大学生需要充分剖析自己，培養理性思维，是因为现代青年学生为人处世经验较少，对待事物往往缺乏理性思维，容易冲动行事，对自身的人生观念造成程度不一的影响。解决当代大学生行事冲动或者三分钟热度问题的关键，就在于苏格拉底哲学思想“认识你自己”当中的充分剖析自己，培养理性思维。
通过对自己充分的剖析，来了解自己真正的需求。许多大学生在放松之中忘记了自身学习的追求，开始在宿舍中彻夜玩乐，在校园中沉迷男女关系而不思学业。只有通过对自己充分的剖析，才能洗去浮华，找寻到自己来到大学校园的初心，
通过理性思维的培养，来理解事物的多面性。许多大学生对于事物的认知转变还不够，对课余娱乐活动的看法往往两极分化，一类大学生认为在大学校园中应当以学业为主，社团活动与校园活动属于声色犬马只会耽误学习的进度。而另一类大学生则偏向另一极端，不满足于社团活动与校园活动的趣味性，而是选择社会当中的娱乐休闲方式，甚至出入不正当场所，沉迷其中无法自拔。只有通过理性思维的培养，才能意识到事物的多面性，避而不谈与沉迷其中都不是最佳选择，当代大学生应当劳逸结合。
通过苏格拉底“认识你自己”哲学思想的启示，可以了解到只有充分剖析自己，培养出理性的思维，才能够为大学生树立自主学习观打下良好的基础。
（二）正确评价自己，端正积极心态
根据苏格拉底“认识你自己”的哲学思想出发，要求当代大学生首先要正确评价自己，端正积极心态。之所以当代大学生需要正确评价自己，端正积极心态，是因为现代青年学生对世界接触少，缺乏人生观念的标准，对于自身的评价往往过高或过低，产生自负或者自卑的不正当心态。解决当代大学生骄傲自负或消极自卑问题的关键，就在于苏格拉底哲学思想“认识你自己”当中的正确评价自己，积极端正心态。
通过正确评价自己，来与自己达成和解。大学生的心理情况尤为复杂，不同于少年时期的懵懂和中年人的老成，青年大学生正处在对社会探索的时间段，在探索过程中获得成功或者遇见挫折，往往会使大学生的心理状态发生较大的变化，导致自负或者自卑的心理。只有通过正确地评价自己，将与外界攀比变为与时间赛跑，才能够与自己达成和解。
通过端正积极的心态，来面对人生起落。尤其在经过了紧张的高中学习过后，迎来了相对自由的大学生活，许多大学生的心态因此发生了变化，开始变得自由散漫无心学习。只有端正积极地心态，才能在未来有需要时不发出“书到用时方恨少”的感叹，坦然面对人生起落。
通过苏格拉底“认识你自己”哲学思想的启示，可以了解到只有正确地评价自己，端正好积极的心态，才能够为大学生树立自主学习观搭建起整体的框架。
（三）客观认识自己，建立自主意识
根据苏格拉底“认识你自己”的哲学思想出发，要求当代大学生首先要客观认识自己，建立自主意识。之所以当代大学生需要客观认识自己，建立自主意识，是因为现代青年学生正处于人生观念构建时期，而习惯于主观评判会导致思维的固化偏执，容易接受暗示和引导，反而会失去自我。解决当代大学生习惯批判而没有自我想法问题的关键，就在于苏格拉底哲学思想“认识你自己”当中的客观认识自己，建立自主意识。
通过客观地认识自己，来确立自我的位置。大学生在大学生涯期间正处于人生观念构成的重要时期，在这样一个阶段，大学生很容易被外界的声音所影响，沉迷于电子游戏或者男女关系，忘记了自己的位置是一名大学生。
通过自主意识的建立，来避免随波逐流。大学生在大学生涯期间接触事物较少，从学习为第一要务的高中时期转变到综合素质发展的大学生活，许多大学生来不及进行自主意识的建立，就被外界的声音所影响，变得人云亦云随波逐流。
通过苏格拉底“认识你自己”哲学思想的启示，可以了解到只有客观地认识自己，建立自主的意识，才能够为大学生树立自主学习观进行核心的启动。
结束语：
总而言之，大学生应当充分剖析自己、正确评价自己、客观认识自己以达到“认识自己”的目的，在大学学习生活当中培养理性思维、端正积极心态、建立自主意识，树立自主学习观念，为未来离开校园进入社会打下厚实的基础。
参考文献：
[1]季亚娟，郭晓蓓.“认识你自己”理念与大学生正确自我意识的培养[J].新西部，2020（15）：115+123.
[2]白旭峰.基于翻转课堂教学的大学生自主学习能力提升的策略研究[J].佳木斯大学社会科学学报，2020，38（03）：166-167+170.
关键词：“认识你自己”;大学生;自主学习观
引言：
大学生在大学接受教育的过程中，正处于人生观念的重要培养时期，而人生观念的形成，其关键在于合理的启示。大学教育工作者应当重视大学生自主学习观的树立，而古希腊哲学家苏格拉底提出的“认识你自己”哲学思想在一定程度上能就够为大学生树立自主学习观带来启示。
一、“认识你自己”哲学思想概述
认识你自己，就要学会去剖析自己，培养自己的理性思维，不冲动地去干一件事;要正确地去评价自己，认识自己就要向认识别人一样，需要客观全面地去评价自己，清楚自己的能力，选准自己的位置，发现自己无知的时候要勇于承认，不要因此堕落而自暴自弃，而是要鞭策自己才不断地去探索去学习，在取得进步的时候不要沾沾自喜，要学会审时度势，不好高骛远，自不量力[1]。
二、大学生树立自主学习观的必要性
首先，在水平维度上，自主学习行为是根据动机、内容、策略、时间、环境、结果和许多其他学习方面来定义的。其次，在纵向维度上，从学习过程中目标与计划的制定、方法与进展的调节和监控、结果的评价与检查的三个方面来界定自主学习能力[2]。大学生树立自主学习观念能够培养大学生的自主意识，强化大学生的自我监管能力，并且还能够提高大学生的学习效率，由此可见大学生树立自主学习观的必要性。
三、“认识你自己”对大学生树立自主学习观的启示
（一）充分剖析自己，培养理性思维
根据苏格拉底“认识你自己”的哲学思想出发，要求当代大学生首先要充分剖析自己，培养理性思维。之所以当代大学生需要充分剖析自己，培養理性思维，是因为现代青年学生为人处世经验较少，对待事物往往缺乏理性思维，容易冲动行事，对自身的人生观念造成程度不一的影响。解决当代大学生行事冲动或者三分钟热度问题的关键，就在于苏格拉底哲学思想“认识你自己”当中的充分剖析自己，培养理性思维。
通过对自己充分的剖析，来了解自己真正的需求。许多大学生在放松之中忘记了自身学习的追求，开始在宿舍中彻夜玩乐，在校园中沉迷男女关系而不思学业。只有通过对自己充分的剖析，才能洗去浮华，找寻到自己来到大学校园的初心，
通过理性思维的培养，来理解事物的多面性。许多大学生对于事物的认知转变还不够，对课余娱乐活动的看法往往两极分化，一类大学生认为在大学校园中应当以学业为主，社团活动与校园活动属于声色犬马只会耽误学习的进度。而另一类大学生则偏向另一极端，不满足于社团活动与校园活动的趣味性，而是选择社会当中的娱乐休闲方式，甚至出入不正当场所，沉迷其中无法自拔。只有通过理性思维的培养，才能意识到事物的多面性，避而不谈与沉迷其中都不是最佳选择，当代大学生应当劳逸结合。
通过苏格拉底“认识你自己”哲学思想的启示，可以了解到只有充分剖析自己，培养出理性的思维，才能够为大学生树立自主学习观打下良好的基础。
（二）正确评价自己，端正积极心态
根据苏格拉底“认识你自己”的哲学思想出发，要求当代大学生首先要正确评价自己，端正积极心态。之所以当代大学生需要正确评价自己，端正积极心态，是因为现代青年学生对世界接触少，缺乏人生观念的标准，对于自身的评价往往过高或过低，产生自负或者自卑的不正当心态。解决当代大学生骄傲自负或消极自卑问题的关键，就在于苏格拉底哲学思想“认识你自己”当中的正确评价自己，积极端正心态。
通过正确评价自己，来与自己达成和解。大学生的心理情况尤为复杂，不同于少年时期的懵懂和中年人的老成，青年大学生正处在对社会探索的时间段，在探索过程中获得成功或者遇见挫折，往往会使大学生的心理状态发生较大的变化，导致自负或者自卑的心理。只有通过正确地评价自己，将与外界攀比变为与时间赛跑，才能够与自己达成和解。
通过端正积极的心态，来面对人生起落。尤其在经过了紧张的高中学习过后，迎来了相对自由的大学生活，许多大学生的心态因此发生了变化，开始变得自由散漫无心学习。只有端正积极地心态，才能在未来有需要时不发出“书到用时方恨少”的感叹，坦然面对人生起落。
通过苏格拉底“认识你自己”哲学思想的启示，可以了解到只有正确地评价自己，端正好积极的心态，才能够为大学生树立自主学习观搭建起整体的框架。
（三）客观认识自己，建立自主意识
根据苏格拉底“认识你自己”的哲学思想出发，要求当代大学生首先要客观认识自己，建立自主意识。之所以当代大学生需要客观认识自己，建立自主意识，是因为现代青年学生正处于人生观念构建时期，而习惯于主观评判会导致思维的固化偏执，容易接受暗示和引导，反而会失去自我。解决当代大学生习惯批判而没有自我想法问题的关键，就在于苏格拉底哲学思想“认识你自己”当中的客观认识自己，建立自主意识。
通过客观地认识自己，来确立自我的位置。大学生在大学生涯期间正处于人生观念构成的重要时期，在这样一个阶段，大学生很容易被外界的声音所影响，沉迷于电子游戏或者男女关系，忘记了自己的位置是一名大学生。
通过自主意识的建立，来避免随波逐流。大学生在大学生涯期间接触事物较少，从学习为第一要务的高中时期转变到综合素质发展的大学生活，许多大学生来不及进行自主意识的建立，就被外界的声音所影响，变得人云亦云随波逐流。
通过苏格拉底“认识你自己”哲学思想的启示，可以了解到只有客观地认识自己，建立自主的意识，才能够为大学生树立自主学习观进行核心的启动。
结束语：
总而言之，大学生应当充分剖析自己、正确评价自己、客观认识自己以达到“认识自己”的目的，在大学学习生活当中培养理性思维、端正积极心态、建立自主意识，树立自主学习观念，为未来离开校园进入社会打下厚实的基础。
参考文献：
[1]季亚娟，郭晓蓓.“认识你自己”理念与大学生正确自我意识的培养[J].新西部，2020（15）：115+123.
[2]白旭峰.基于翻转课堂教学的大学生自主学习能力提升的策略研究[J].佳木斯大学社会科学学报，2020，38（03）：166-167+170.