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慢性盆腔炎表现为下腹及腰部酸痛为主要症状,常伴有月经不调和带下增多,严重者甚至继发痛经、不孕、异位妊娠等[1,2].该病为急性盆腔炎未能彻底治疗或患者体质较差病程迁延所致.作者用中药灌肠配合微波治疗本病60例,取得了较满意的疗效,现介绍如下.
中药灌肠配合妇科微波治疗慢性盆腔炎60例疗效分析
【摘 要】
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慢性盆腔炎表现为下腹及腰部酸痛为主要症状,常伴有月经不调和带下增多,严重者甚至继发痛经、不孕、异位妊娠等[1,2].该病为急性盆腔炎未能彻底治疗或患者体质较差病程迁延所
【机 构】
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内蒙古巴彦淖尔市医院
【出 处】
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邯郸医学高等专科学校学报
【发表日期】
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2005年5期
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教学中的反思是指针对某一课或某一阶段的教学进行诊断.这样，教师新课改理念的指导下不断更新教学理念，完善教学方案，从而优化教学.因此，在小学数学教学中教师应该借助典型案例进行反思性教学.在教学过程中经常使用的案例，常常能反映本节课的重点所在，借助这些案例进行教学反思，可以找出之前教学实践中存在的不足，从而改进教学. 一、教学不能脱离生活实际，引导探究知识过程 数学知识来源于我们的现实生活.因此，
【摘 要】不管是在传统的教学方式中，还是在新课程改革过后的教学中，预习一直是学生必不可少的一个学习步骤。预习可以帮助学生培养自主学习能力，提升学生的学习效率，让他们能够更加高效的学习语文知识，因此老师要合理教授学生如何进行高效的课前预习。 【关键词】新课改 小学语文 高效预习 方法 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.13
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慢性阻塞性肺病(COPD)急性加重期患者在痰培养中大多可检查出各种病原菌.我科收住47例COPD急性加重期痰培养阳性患者中,发现肺部真菌感染率高达68.2%.现报道如下.
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【摘 要】初中学生因为个体的差异性，在学习数学的过程中，由于思维上的不同，以及在接受教师教学内容上理解上的不同，所以造成了不同学生学习数学的效果不一样。这种效果的差异性主要表现在学生学习数学的能力高低、完成学习任务效率的高低以及数学成绩的好坏，笔者通过对不同学生进行差异化教学，因材施教，努力克服传统教学的不足，使不同学生都在数学上有所收获。 【关键词】初中数学 课堂教学 差异化 中图分类号：