论文部分内容阅读
【摘要】在高中英语教学活动中，多媒体技术得到了广泛的应用，既提升了教学质量，又提升了教学效率。新课改背景下，传统教学方式已经不能够适应教学要求，老师必须要实现教学方法的创新，而利用多媒体技术，则是创新的一个手段。本文就结合教学实际，对多媒体技术在高中英语教学中的应用问题进行分析论述。
【关键词】多媒体技术；高中英语；教学应用
【作者简介】刘红艳，陕西省西安市西咸新区黄冈泾河中学。
传统课堂中，英语老师采取灌输式的教学方式，学生被动接受，达不到良好的教学效果，而英语作为一门语言，不能够单纯的为了应付考试，而是要求学生通过学习提升英语综合能力。基于此，教学活动中要实现变革。随着课程改革的逐步深化，高中英语教学活动也进行了创新，多媒体技术在教学中的作用越来越重要。本文就从英语词汇教学、阅读教学、听力教学等方面进行详细的分析。
一、多媒体技术在英语词汇教学中的应用
词汇是英语的基础，要学好英语，必须要有充足的词汇量，为此，老师在教学的过程中要采取科学的教学方法，调动学生学习词汇的积极性和兴趣，扩充学生的词汇量。可以通过创设情境的方式引出所學的单词，将单词置于具体的情境中，这样便于理解词义并熟记词汇，在掌握单词意思的基础上，则要求学生进行自主练习，可以利用利用词汇进行造句，之后老师给与一定的指导意见。老师在讲解单词的时候，为了让学生更好的理解，利用多媒体进行备课，向学生展示课件，通过音频或视频的方式解释单词的含义，学生更容易理解，或者是向学生展示和这一单词相关的图片，让学生自己猜测单词的意思。
为了培养学生的自主学习能力，在讲解单词的时候，老师要教会学生使用电子词典，并借助网络上词汇工具自行查词。无论采用何种方式，老师只是起到一定的引导作用，学生是学习的主体，要利用多媒体，充分调动学生的参与热情，让学生积极动脑动手并动口，提升单词学习效率和质量。
二、多媒体技术在英语阅读教学中的应用
阅读是高中英语教学的重要内容，如何能够借助多媒体技术有效开展阅读教学，提升学生的阅读速度和阅读质量，进而增强学生的阅读水平，是当前摆在高中英语老师面前的重要任务。为了达到良好的教学效果，可以通过创设情境的方式导入课文，并通过学生自主学习、老师点评、合作探究、综合评价等环节，围绕教学目标开展教学活动，整个教学过程为了吸引学生的注意力，调动学生的参与热情，要充分的发挥多媒体技术的优势，利用其声像结合的特点，给学生营造多元的课堂氛围，学生通过听、看，积极的投入到课堂学习当中，让学生将自学、理解、尝试、探究和交流有机结合在一起。例如在学习“The necklace”一文的时候，老师首先通过多媒体介绍一下法国小说家莫泊桑的《项链》这一作品，让学生理解文章的背景，并大致了解文章的主要内容，即马蒂尔德因为贪慕虚荣向朋友借项链，企图挤入上层社会，而项链不慎丢失，他却为了偿还朋友的项链欠巨额债务，只能够靠辛苦劳动偿还，而最后却得知项链是假。文章中设置了三个情境，全部以对话的形式呈现，展开故事情节，短文中新词汇较少，这样降低了阅读的难度，老师可以组织学生进行自读，之后跟读，最后设置情景阅读，让学生发挥自己的想象力，根据短文内容进行表演。最后老师可以播放相关的视频，让学生对照自己的表演和朗读，找到不足之处。
三、多媒体技术在听力教学中的应用
听力也是高中英语中的重要内容，听说读写，听放在首位，可见其重要性。传统的听力教学中，老师主要依靠录音机完成，方法单一，控制不便且效果不佳。而随着多媒体技术的应用，在现代高中课堂上，老师可以将听力联系打到白板上，反复播放音频，直到学生听懂，通过反复练习，可以有效的提升学生的听力水平。对于听力存在困难的学生，可以让其先听一遍听力录音，之后看懂内容后重新听，这样降低了听力难度，听力水平较差的学生也能够从中获得收益。
为了激发学生的听力学习兴趣，老师可以在播放听力内容之余，播放一些具有文化背景的英语小视频，这样既能够练习学生的听力，又能够提升学生的学习兴趣。
还可以利用网络课资料，进行听力训练，让学生自己登陆学习，也可对照文字材料重复听，重复练，之后核对答案，解决问题。听的过程学生还可以跟读，提高口语能力。
四、多媒体技术在写作教学中的应用
在进行写作教学时，老师也可借助多媒体技术，先利用图片或者是视频的形式向学生展示内容，让学生观看完内容之后用自己的话写出来。老师还可以利用多媒体技术，将学生的作文呈现在黑本上，将错误典型显示出来，集体解决问题，并给学生呈现优秀的范文，让学生积极参与其中，全班评价，这样每位学生的写作水平都会有所提升。
五、结束语
多媒体技术具有形象生动、信息量大且交互性强的优势，将其应用在高中英语课堂教学中，能够有效的弥补传统教学的不足之处，更好的调动学生的学习积极性，提升学习质量和学习效率。本文就结合自身的教学实际，从词汇教学、阅读教学、听力教学和写作教学四个方面简单的论述了多媒体技术的应用。希望通过多媒体技术的应用，能够有效提升学生的英语综合能力。
参考文献：
[1]韩如翔，许学霞.多媒体技术在高中英语阅读教学中的应用研究[J].好家长，2016（11）.
[2]王军.多媒体技术在高中英语教学的应用探究[J].关爱明天，2015 （1）.
[3]朱润林.多媒体技术在高中英语教学中的应用研究[J].大众文艺，2010（15）：279.
【关键词】多媒体技术；高中英语；教学应用
【作者简介】刘红艳，陕西省西安市西咸新区黄冈泾河中学。
传统课堂中，英语老师采取灌输式的教学方式，学生被动接受，达不到良好的教学效果，而英语作为一门语言，不能够单纯的为了应付考试，而是要求学生通过学习提升英语综合能力。基于此，教学活动中要实现变革。随着课程改革的逐步深化，高中英语教学活动也进行了创新，多媒体技术在教学中的作用越来越重要。本文就从英语词汇教学、阅读教学、听力教学等方面进行详细的分析。
一、多媒体技术在英语词汇教学中的应用
词汇是英语的基础，要学好英语，必须要有充足的词汇量，为此，老师在教学的过程中要采取科学的教学方法，调动学生学习词汇的积极性和兴趣，扩充学生的词汇量。可以通过创设情境的方式引出所學的单词，将单词置于具体的情境中，这样便于理解词义并熟记词汇，在掌握单词意思的基础上，则要求学生进行自主练习，可以利用利用词汇进行造句，之后老师给与一定的指导意见。老师在讲解单词的时候，为了让学生更好的理解，利用多媒体进行备课，向学生展示课件，通过音频或视频的方式解释单词的含义，学生更容易理解，或者是向学生展示和这一单词相关的图片，让学生自己猜测单词的意思。
为了培养学生的自主学习能力，在讲解单词的时候，老师要教会学生使用电子词典，并借助网络上词汇工具自行查词。无论采用何种方式，老师只是起到一定的引导作用，学生是学习的主体，要利用多媒体，充分调动学生的参与热情，让学生积极动脑动手并动口，提升单词学习效率和质量。
二、多媒体技术在英语阅读教学中的应用
阅读是高中英语教学的重要内容，如何能够借助多媒体技术有效开展阅读教学，提升学生的阅读速度和阅读质量，进而增强学生的阅读水平，是当前摆在高中英语老师面前的重要任务。为了达到良好的教学效果，可以通过创设情境的方式导入课文，并通过学生自主学习、老师点评、合作探究、综合评价等环节，围绕教学目标开展教学活动，整个教学过程为了吸引学生的注意力，调动学生的参与热情，要充分的发挥多媒体技术的优势，利用其声像结合的特点，给学生营造多元的课堂氛围，学生通过听、看，积极的投入到课堂学习当中，让学生将自学、理解、尝试、探究和交流有机结合在一起。例如在学习“The necklace”一文的时候，老师首先通过多媒体介绍一下法国小说家莫泊桑的《项链》这一作品，让学生理解文章的背景，并大致了解文章的主要内容，即马蒂尔德因为贪慕虚荣向朋友借项链，企图挤入上层社会，而项链不慎丢失，他却为了偿还朋友的项链欠巨额债务，只能够靠辛苦劳动偿还，而最后却得知项链是假。文章中设置了三个情境，全部以对话的形式呈现，展开故事情节，短文中新词汇较少，这样降低了阅读的难度，老师可以组织学生进行自读，之后跟读，最后设置情景阅读，让学生发挥自己的想象力，根据短文内容进行表演。最后老师可以播放相关的视频，让学生对照自己的表演和朗读，找到不足之处。
三、多媒体技术在听力教学中的应用
听力也是高中英语中的重要内容，听说读写，听放在首位，可见其重要性。传统的听力教学中，老师主要依靠录音机完成，方法单一，控制不便且效果不佳。而随着多媒体技术的应用，在现代高中课堂上，老师可以将听力联系打到白板上，反复播放音频，直到学生听懂，通过反复练习，可以有效的提升学生的听力水平。对于听力存在困难的学生，可以让其先听一遍听力录音，之后看懂内容后重新听，这样降低了听力难度，听力水平较差的学生也能够从中获得收益。
为了激发学生的听力学习兴趣，老师可以在播放听力内容之余，播放一些具有文化背景的英语小视频，这样既能够练习学生的听力，又能够提升学生的学习兴趣。
还可以利用网络课资料，进行听力训练，让学生自己登陆学习，也可对照文字材料重复听，重复练，之后核对答案，解决问题。听的过程学生还可以跟读，提高口语能力。
四、多媒体技术在写作教学中的应用
在进行写作教学时，老师也可借助多媒体技术，先利用图片或者是视频的形式向学生展示内容，让学生观看完内容之后用自己的话写出来。老师还可以利用多媒体技术，将学生的作文呈现在黑本上，将错误典型显示出来，集体解决问题，并给学生呈现优秀的范文，让学生积极参与其中，全班评价，这样每位学生的写作水平都会有所提升。
五、结束语
多媒体技术具有形象生动、信息量大且交互性强的优势，将其应用在高中英语课堂教学中，能够有效的弥补传统教学的不足之处，更好的调动学生的学习积极性，提升学习质量和学习效率。本文就结合自身的教学实际，从词汇教学、阅读教学、听力教学和写作教学四个方面简单的论述了多媒体技术的应用。希望通过多媒体技术的应用，能够有效提升学生的英语综合能力。
参考文献：
[1]韩如翔，许学霞.多媒体技术在高中英语阅读教学中的应用研究[J].好家长，2016（11）.
[2]王军.多媒体技术在高中英语教学的应用探究[J].关爱明天，2015 （1）.
[3]朱润林.多媒体技术在高中英语教学中的应用研究[J].大众文艺，2010（15）：279.