【摘 要】
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“语境”——在词典里的解释是：语言环境,话语或文句的意义所反映的外部世界的特征。我这里所说的“语境”是非常狭义的——指词语、句子、段落……所处的一定的语言情境。儿
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“语境”——在词典里的解释是：语言环境,话语或文句的意义所反映的外部世界的特征。我这里所说的“语境”是非常狭义的——指词语、句子、段落……所处的一定的语言情境。儿童学习语言是一种无意识的印象记忆,他们常常是以完整的语言模式接受各种各样的语言现象。例如父母在一个情境中教孩子两三个词或是一两句话,反复几遍,那孩子可能在遇到类似的其他场景时,就能把这些词或是这些话恰当用上了。
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目的自动审核是使用基于计算机的规则来验证临床实验室（检验科）检验结果而无需人工审核的过程。然而由于缺乏有效的计算机验证规则，自动审核在分子诊断检验领域中的应用并不广泛。本文将研究如何设计HBV-DNA检测结果的自动审核规则，以供临床实验室参考。方法收集2 284例在广州中医药大学第二附属医院进行HBV-DNA检查的患者数据，根据其HBV血清学检查、ALT检查结果将患者HBV-DNA结果进行分组，应
面对计算机犯罪类型不断增多，犯罪领域不断扩展，计算机取证已经成为打击计算机犯罪的关键步骤。电子证据具有不同于其他证据的特征，因此计算机犯罪取证也不同于传统的犯罪侦查取
众所周知，在小学语文低年级教学阶段，教学工作的重中之重是识字教学。夯实识字基础是提升学生阅读理解能力的先决条件，筑牢识字根基是提高学生写作表达水平的必要前提。为了全面提升识字教学的效率，教师也在挖空心思寻找着各种有效的识字教学策略。目前，随着教育信息化时代的到来，电脑的普及运用越来越广泛。现阶段，通过让学生利用拼音输入法在电脑上一边打字一边识字的过程习惯性地被称之为电脑识字。越来越多的教师也逐渐认
《小学语文课程标准》中明确提出：小学阶段，学生要认识3500个汉字，在1—2年级，则要求认识常用汉字1600—1800个汉字，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。这就要求我们在语文教学中采用多样的教学方法，交给学生多样的识字方法，培养识字能力，要在语言环境中教学识字，把字的音、形、义紧密结合起来，这才有助于学生思维能力的发展，语言能力的提高。 我国汉字字形结构复杂，数量又多，而且不少字，字音相
在小学语文教学中，词语的理解是一个非常关键的要素。一方面，学生深入理解词语之后才能够走进文本；另一方面，在对词语有了深刻的理解之后，才能够推进后续的文本解读。那么该如何进行词语教学，让学生深入理解词语呢？笔者认为，词语具有非常深厚的语境内涵，并不能从单一的角度来进行学习，而是要立足整体，从整体的多个角度，多样化形式中感悟和体验，从而让学生对词语形成整体的认知和感受，引领学生从词语学习入手，走进文本
小学教育不同于其他种类的教育，教育没有学习过拼音的小学生，犹如教育牙牙学语的幼儿去学习说话，他们对于拼音的记忆如同一张白纸。因此，为了教授好小学生，在教授小学生的时候必须极其慎重，要使用正确有益的方法，教导他们正确并且正面的知识点，使得他们对知识充满兴趣和好奇，并引导他们，带领他们探索他们所不知的知识世界。 一、拼音游戏化教学可以活跃教学气氛 教育孩子要会活跃整个课堂的气氛，压抑的课堂气氛只会
随着我国经济社会的快速发展,＂两抢一盗＂犯罪率越来越高,从经济学角度,通过抽样调查研究,分析＂两抢一盗＂犯罪的原因,得出的结论是＂两抢一盗＂犯罪行为的成本大于收益。这一结论可以
古诗词是我国古代文人才子留下的优秀文化财产，在小学语文教学中，古诗词阅读教学是十分重要的一部分，不仅能够培养学生的语文能力与知识，还有利于学生文学修养、综合素质的提高。然而古诗词阅读存在较大的理解难度，教师在教学过程中，需要采取有效措施，提高学生把握古诗词阅读关键点的能力，帮助学生学好古诗词。 一、创设情境，体会意境 在古诗词阅读中，学生要想把握诗词的关键点，往往需要对诗词有一定的了解。古诗词
小学生性格比较活泼好动，在经历了课间嬉戏之后他们很难快速进入到学习的情境之中，教师要根据小学生的身心特点设置个性化导语，引发学生的学习兴趣，促使他们更快集中精神，进入学习之中。课堂导入具有安定学生学习情绪，引发学生注意，激发学生学习兴趣，沟通师生情感等作用，教师可以根据教授文本的不同内容选择合适的导语，更好地调节课堂气氛。 一、讲故事，融入意境 对于小学生来说，故事内容丰富，对他们有很强的吸引
法律语言风格的演变是一个循序渐进的过程,代代相习,逐步形成了法律语言自身的格调。在演变过程中,遣词造句越来越准确、简明、平实,法律语言文本越来越程式化、多样化,法律