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《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖于模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，”倡导探索学习引导学生经历知识的获取过程，是当前小学数学改革的重要内容，在教学实践中我深深体会到，课堂教学必须尊重学生主体地位，重视发挥学生主观能动性，留给学生更多自由发展的空间，从学生的已有知识出发，在学生已有知识经验与给定目标之间设置障碍，创设情境，诱发学生发现问题，探索问题，引导学生探索学习，培养学生的创新意识。