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摘要：随着我国教育改革的逐步推进，高中教师在对学生进行作文方面的教学时，为了促进高中学生作文水平的进_步提升，从而加强了对学生核心素养方面的培养。培育学生核心素养是当前我国教育改革过程中的重要目标之一，只有做好了这方面的工作，才能保证学生们在学习的过程中具有独立思考和批判精神的能力。因此为了做好相关的研究工作，本文主要对高中作文核心素养的概念，以及学生核心素养视角下高中作文教学的策略进行了深入的分析，从而通过这种方式，促进学生作文水平的进一步提升。同时，也有利于推动教师作文教学质量的提高。
关键词：核心素养；高中作文；教学策略
作文教学一直是高中语文教学中的重头戏，在高中语文考试时，通常情况下作文方面的分数一直几乎占据着整个分数的一半。随着我国教育改革的逐步推进，语文命题者在进行作文方面的命题时也逐渐产生了一定的变化—一从最开始的全命题作文演变成为了当前的开放式的作文，并且在写作类型方面，也变成了如今的带有自主思考成分的评论性的作文。之所以会出现这种变化，主要是因为我国在进行了教育改革方面的工作之后，对于学生核心素养的培养有了进一步的重视。因此高中教师在对学生进行作文方面的教学时，为了促进学生们作文水平的进一步提升，需要做好学生们作文核心素养的培养工作。
1.高中作文核心素养的概念
高中生在发展的过程中为了能够发展自我，并且能够在以后进入社会能够胜任职务，则需要所具备一定的知识、技能、品质和才干等元素。而这就是高中生在成长的过程中，所需要具备的核心素养。而作文核心素养指的是语言、文字的应用，审美鉴赏能力、创造能力、人文素养以及主体性思维的发展和提升。学生们在接受高中教师作文方面的教学时，只有具备具有高尚的情操、足够的阅读量、熟练的表达技巧以及拥有较高的文化层次，才能在进行作文方面学习时，促进其自身作文水平的进一步提升。因此对学生进行作文核心素养的培养，对于学生的发展有着极大的促进作用。如何在学生核心素养的视角下对学生进行高中作文方面的教学，以促进学生作文水平的进一步提升，是当前我国高中语文教师所需要面临的重要问题。为了推动学生们的发展，高中教师必须采取有效的措施对高中学生进行作文方面的教学。
2.学生核心素养视角下高中作文教学的策略
2.1对核心素养的重要性进一步提高重视
随着我国教育改革的逐步推进，高中教师在对学生进行作文方面的教学时，为了能够促进学生们作文水平的提升，需要指导学生们在生活中对相关事物进行多角度的观察，并且对于相关事物的特点要及时进行捕捉，进而通过真挚的情感进行文字的表达。只有这样，才能保证学生们作文水平的提升。同时，作文作为学生抒发情感、表明观点的载体，有利于真实体现出学生学习语文的效果。并且对于学生逻辑思维能力和创作能力的提升也有着极大的促进作用，最终有利于帮助学生树立正确的三观，在以后的发展过程中更好的为社会进行服务。而这就是帮助学生培养好其自身核心素养的重要手段。因此为了学生的发展，教师在对学生进行教学指导时，必须帮助学生培养好自身的核心素养。教师只有认识到核心素养的重要性，才能积极的推动学生的发展。
2.2对学生进行审美鉴赏能力的培养
审美鉴赏和创造力是语文核心素养的组成部分，也是学生人文素养的重要特征。因此在对学生进行作文方面的教学时，为了促进学生们作文水平的提升，需要通過相关的手段帮助学生们进行审美鉴赏能力的培养。只有培养好学生的审美鉴赏能力，才能保证学生们在进行相关文章的阅读时，能够感受到文字描写的意境，从而从中感受到文章的魅力，有利于学生鉴赏能力的提升。而所使用的培养方式，就是通过学写结合的方式进行相关内容的培养的。
2.3通过作文教学训练学生的合作能力
随着我国教育改革的逐步推进，在对学生进行教学培养时，为了促进学生在以后的发展过程中能够更加适应社会的发展，就需要从社会角度出发对学生进行作文方面的教学。比如在教学的过程中培养好学生的合作能力，从而通过这种方式，引导学生在学习过程中合作互助，共同解决学习过程中遇到的困难n，。而在教学的过程中，由于我国人口众多，学生数量庞大，每个班级中都有着较多的学生接受教师的教学。因此教师在对高中学生进行作文教学时，必须培养好学生小组的合作能力。在进行培养时，必须根据学生的人数进行分组，为了保证小组合作的质量，需要将每一小组的人数控制在6人左右，并且向学生们抛出相应的问题引导学生们进行讨论，并且参与其中，促使学生们能够积极投入其中。从而通过这种方式提高学生交流与沟通能力，增强合作学习意识，有利于学生们更好的进行作文方面的学习，对于学生作文质量的提高，也有着极大的促进作用。
3.结语
总之，作文是学生学好语文的关键，也是学生进行语文学习的综合表现。在教学中，为了促进高中学生的进一步发展，语文老师在对学生进行教学时，对于作文教学必须进一步的提高重视程度。从而通过这种方式，帮助教师提高语文作文教学效率，对于学生写作水平的提升，也有着极大的促进作用。
关键词：核心素养；高中作文；教学策略
作文教学一直是高中语文教学中的重头戏，在高中语文考试时，通常情况下作文方面的分数一直几乎占据着整个分数的一半。随着我国教育改革的逐步推进，语文命题者在进行作文方面的命题时也逐渐产生了一定的变化—一从最开始的全命题作文演变成为了当前的开放式的作文，并且在写作类型方面，也变成了如今的带有自主思考成分的评论性的作文。之所以会出现这种变化，主要是因为我国在进行了教育改革方面的工作之后，对于学生核心素养的培养有了进一步的重视。因此高中教师在对学生进行作文方面的教学时，为了促进学生们作文水平的进一步提升，需要做好学生们作文核心素养的培养工作。
1.高中作文核心素养的概念
高中生在发展的过程中为了能够发展自我，并且能够在以后进入社会能够胜任职务，则需要所具备一定的知识、技能、品质和才干等元素。而这就是高中生在成长的过程中，所需要具备的核心素养。而作文核心素养指的是语言、文字的应用，审美鉴赏能力、创造能力、人文素养以及主体性思维的发展和提升。学生们在接受高中教师作文方面的教学时，只有具备具有高尚的情操、足够的阅读量、熟练的表达技巧以及拥有较高的文化层次，才能在进行作文方面学习时，促进其自身作文水平的进一步提升。因此对学生进行作文核心素养的培养，对于学生的发展有着极大的促进作用。如何在学生核心素养的视角下对学生进行高中作文方面的教学，以促进学生作文水平的进一步提升，是当前我国高中语文教师所需要面临的重要问题。为了推动学生们的发展，高中教师必须采取有效的措施对高中学生进行作文方面的教学。
2.学生核心素养视角下高中作文教学的策略
2.1对核心素养的重要性进一步提高重视
随着我国教育改革的逐步推进，高中教师在对学生进行作文方面的教学时，为了能够促进学生们作文水平的提升，需要指导学生们在生活中对相关事物进行多角度的观察，并且对于相关事物的特点要及时进行捕捉，进而通过真挚的情感进行文字的表达。只有这样，才能保证学生们作文水平的提升。同时，作文作为学生抒发情感、表明观点的载体，有利于真实体现出学生学习语文的效果。并且对于学生逻辑思维能力和创作能力的提升也有着极大的促进作用，最终有利于帮助学生树立正确的三观，在以后的发展过程中更好的为社会进行服务。而这就是帮助学生培养好其自身核心素养的重要手段。因此为了学生的发展，教师在对学生进行教学指导时，必须帮助学生培养好自身的核心素养。教师只有认识到核心素养的重要性，才能积极的推动学生的发展。
2.2对学生进行审美鉴赏能力的培养
审美鉴赏和创造力是语文核心素养的组成部分，也是学生人文素养的重要特征。因此在对学生进行作文方面的教学时，为了促进学生们作文水平的提升，需要通過相关的手段帮助学生们进行审美鉴赏能力的培养。只有培养好学生的审美鉴赏能力，才能保证学生们在进行相关文章的阅读时，能够感受到文字描写的意境，从而从中感受到文章的魅力，有利于学生鉴赏能力的提升。而所使用的培养方式，就是通过学写结合的方式进行相关内容的培养的。
2.3通过作文教学训练学生的合作能力
随着我国教育改革的逐步推进，在对学生进行教学培养时，为了促进学生在以后的发展过程中能够更加适应社会的发展，就需要从社会角度出发对学生进行作文方面的教学。比如在教学的过程中培养好学生的合作能力，从而通过这种方式，引导学生在学习过程中合作互助，共同解决学习过程中遇到的困难n，。而在教学的过程中，由于我国人口众多，学生数量庞大，每个班级中都有着较多的学生接受教师的教学。因此教师在对高中学生进行作文教学时，必须培养好学生小组的合作能力。在进行培养时，必须根据学生的人数进行分组，为了保证小组合作的质量，需要将每一小组的人数控制在6人左右，并且向学生们抛出相应的问题引导学生们进行讨论，并且参与其中，促使学生们能够积极投入其中。从而通过这种方式提高学生交流与沟通能力，增强合作学习意识，有利于学生们更好的进行作文方面的学习，对于学生作文质量的提高，也有着极大的促进作用。
3.结语
总之，作文是学生学好语文的关键，也是学生进行语文学习的综合表现。在教学中，为了促进高中学生的进一步发展，语文老师在对学生进行教学时，对于作文教学必须进一步的提高重视程度。从而通过这种方式，帮助教师提高语文作文教学效率，对于学生写作水平的提升，也有着极大的促进作用。