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摘 要：我国的教育必须和国家的复兴以及社会的发展紧密联系在一起，教育所培养的人才，必须要对国家、民族有认同感。教育中对学生进行适当的爱国主义教育，意义重大。尤其是对于大学生来说，一方面生活、思想基本独立，另一方面即将步入社会，对大学生必须在思想上进行充分的爱国主义教育，以促进大学生更好的在将来为祖国的发展做出自己的贡献。而当前我国高等教育中，由于受到种种因素的影响，大学生的爱国主义教育存在着不少问题。这些问题的存在，导致了当前我国大学生的爱国主义教育整体上效果一般。为此，本文深入分析了当前大学生爱国主义教育所存在的问题，并针对性的提出相应的解决建议，希望对大学的爱国主义教育有所帮助。
关键词：大学生;爱国主义教育;方法研究
1 引言
自古以来，中华民族就有着根深蒂固的爱国主义情怀。对中华民族的认同与自豪，思想、文化上的继承与发扬，正是中华民族上下五千年，历经内忧外患而屹立不倒的核心所在。教育教学中，对学生进行爱国主义教育，是一项十分重要的任务。而对于大学生来说，他们的思想、行为都已经渐渐独立，且即将步入社会，正式成为了国家复习、社会发展的重要动力，即将为中国特色社会主义的建设贡献自己的作用。因此，对大学生进行爱国主义教育，是国家、社会以及教育赋予高等教育的一个很重要的职责和任务。但是受到种种因素的影响，当今大学生爱国主义教育存在着不少问题，需要我们来解决。
2 当前大学生爱国主义教育面临的困境
对学生进行爱国主义教育十分重要，但是实践表明，当前大学生的爱国主义教育正面临着困境。首先，由于经济、文化等的全球化交融，西方发达国家的思想、文化等在我国传播甚广，大学生们都普遍接受并喜爱着西方文化。圣诞节、情人节等在大学生中十分流行，而对于重阳节、七夕节等中国传统节日，大学生们普遍较为漠视。由中国传统文化在大学生中的落寞可以侧面看出我们的爱国主义教育有待加强。其次，当前我国大学中的爱国主义教育，方法古板、形式单一，多是借助马克思主义、毛概等思想政治课程来进行，没有其他的方式。在这些思想政治类课程的教学过程中，也多是教师在上面以自我为中心的进行每一个概念、理念的讲述，偏于理论化、空洞化，枯燥的教学无法激发学生学习的兴趣和意愿。此外，当前这种传统的爱国主义教育，整体上还是传统的模式，没有做到与时俱进，无法与新时代社会的变革和发展积极关联起来，也无法和学生的实际生活和学习关联起来，学生对所学习的内容没有实感。以上种种问题，都使得当前大学生的爱国主义教育有所缺失，效果不理想。
3 新时代如何有效加强大学生爱国主义教育
3.1 加强内容创新，促进爱国主义教育走进学生实际生活
要想加强新时代大学生的爱国主义教育，首先在教学内容方面，我们要加强创新，与时俱进，讲学生听得懂、生活中碰得到、用得上的内容。传统的爱国主义教育中，教师在进行教学时，普遍都是紧紧围绕课本。对于教材而言，虽然内容都是经过千挑百炼，筛选出来的。但是教材所追求的绝对正确性、普适性等，导致教学内容都普遍较为老旧。新时代下，大学生所面对的世界、所开展的学习和生活，与教材中的内容完全不一样。这些老旧的内容，对于学生来说没有什么吸引力。新时代我们还用岳飞、文天祥等作为爱国主义教学示范，必然没有什么效果。因此，在教学内容上，我们要积极创新，筛选、选用学生当下生活和学习遇到的，学生感兴趣的内容，教学内容要生活化，还要追求实效性。例如，当前新冠病毒所导致的疫情，是全世界普遍关注的热点。我们可以以此为出发点，讲述我国医务人员、普通百姓在抗击疫情所迸发的团结意志以及众志成城的爱国情怀。这种教学内容势必能够激发学生的共情，从而高质量的开展爱国主义教育。
3.2 加强教学方式创新，提升教学效果
好的方法才能够发挥好的内容应有的效果。面对传统、单一、枯燥的爱国主义教學现状，我们应该积极探索和创新教学模式，以提升教学质量。新时代下互联网已经成为大学生生活中必不可少的部分。我们可以借助互联网、信息化等技术，利用这些学生喜闻乐见的形式来传递我们的爱国主义教学内容。教师可以通过微信等公众平台，传播互联网上与爱国主义相关的视频、音频素材，这比课堂上、书本上枯燥空洞的内容要有效果的多。除了课堂教学，教师还应该积极组织各类爱国主义实践教学活动，例如爱国主义短剧的排练、爱国主义演讲和辩论等活动。我们还可以积极借助社会的资源，邀请典型人物、公益组织等进校园，给学生进行讲座、展示，让学生不再只是通过书本上的文字和教师的讲述来感受爱国主义精神。
4 总结
爱国主义教育，是我国教育中十分重要的任务之一。对于大学生的爱国主义教育来说，由于受到西方文化冲击、教学内容和教学方式过于单一等问题的影响，其效果较为一般。为此，我们应该从教学内容和教学方式两方面来进行改进，有效提升新时代大学生爱国主义教育的质量和效果。
参考文献
[1]郑海涛，赵滢.探索新时代信息化视域下大学生爱国主义教育改革模式——以昆明医科大学为例[J].教育现代化，2019，6（82）：102-103+107.
[2]吴承强，刘非.新时代加强大学生爱国主义教育的内在机理和践行路径研究[J].未来与发展，2019，43（12）：88-91.
[3]赵亚婷，张俊峰.新时代加强大学生爱国主义教育的思考——以“精日”现象为鉴[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2018，16（09）：15-17.
[4]谢昌瑞，王晨璐，邹春梅，高丽.高校图书馆爱国主义教育形式多样性探索[J].西域图书馆论坛，2012（04）：8-10.
[5]刘铮.加强和改进大学生爱国主义教育问题探析[J].沈阳农业大学学报（社会科学版），2012，14（05）：580-583.
关键词：大学生;爱国主义教育;方法研究
1 引言
自古以来，中华民族就有着根深蒂固的爱国主义情怀。对中华民族的认同与自豪，思想、文化上的继承与发扬，正是中华民族上下五千年，历经内忧外患而屹立不倒的核心所在。教育教学中，对学生进行爱国主义教育，是一项十分重要的任务。而对于大学生来说，他们的思想、行为都已经渐渐独立，且即将步入社会，正式成为了国家复习、社会发展的重要动力，即将为中国特色社会主义的建设贡献自己的作用。因此，对大学生进行爱国主义教育，是国家、社会以及教育赋予高等教育的一个很重要的职责和任务。但是受到种种因素的影响，当今大学生爱国主义教育存在着不少问题，需要我们来解决。
2 当前大学生爱国主义教育面临的困境
对学生进行爱国主义教育十分重要，但是实践表明，当前大学生的爱国主义教育正面临着困境。首先，由于经济、文化等的全球化交融，西方发达国家的思想、文化等在我国传播甚广，大学生们都普遍接受并喜爱着西方文化。圣诞节、情人节等在大学生中十分流行，而对于重阳节、七夕节等中国传统节日，大学生们普遍较为漠视。由中国传统文化在大学生中的落寞可以侧面看出我们的爱国主义教育有待加强。其次，当前我国大学中的爱国主义教育，方法古板、形式单一，多是借助马克思主义、毛概等思想政治课程来进行，没有其他的方式。在这些思想政治类课程的教学过程中，也多是教师在上面以自我为中心的进行每一个概念、理念的讲述，偏于理论化、空洞化，枯燥的教学无法激发学生学习的兴趣和意愿。此外，当前这种传统的爱国主义教育，整体上还是传统的模式，没有做到与时俱进，无法与新时代社会的变革和发展积极关联起来，也无法和学生的实际生活和学习关联起来，学生对所学习的内容没有实感。以上种种问题，都使得当前大学生的爱国主义教育有所缺失，效果不理想。
3 新时代如何有效加强大学生爱国主义教育
3.1 加强内容创新，促进爱国主义教育走进学生实际生活
要想加强新时代大学生的爱国主义教育，首先在教学内容方面，我们要加强创新，与时俱进，讲学生听得懂、生活中碰得到、用得上的内容。传统的爱国主义教育中，教师在进行教学时，普遍都是紧紧围绕课本。对于教材而言，虽然内容都是经过千挑百炼，筛选出来的。但是教材所追求的绝对正确性、普适性等，导致教学内容都普遍较为老旧。新时代下，大学生所面对的世界、所开展的学习和生活，与教材中的内容完全不一样。这些老旧的内容，对于学生来说没有什么吸引力。新时代我们还用岳飞、文天祥等作为爱国主义教学示范，必然没有什么效果。因此，在教学内容上，我们要积极创新，筛选、选用学生当下生活和学习遇到的，学生感兴趣的内容，教学内容要生活化，还要追求实效性。例如，当前新冠病毒所导致的疫情，是全世界普遍关注的热点。我们可以以此为出发点，讲述我国医务人员、普通百姓在抗击疫情所迸发的团结意志以及众志成城的爱国情怀。这种教学内容势必能够激发学生的共情，从而高质量的开展爱国主义教育。
3.2 加强教学方式创新，提升教学效果
好的方法才能够发挥好的内容应有的效果。面对传统、单一、枯燥的爱国主义教學现状，我们应该积极探索和创新教学模式，以提升教学质量。新时代下互联网已经成为大学生生活中必不可少的部分。我们可以借助互联网、信息化等技术，利用这些学生喜闻乐见的形式来传递我们的爱国主义教学内容。教师可以通过微信等公众平台，传播互联网上与爱国主义相关的视频、音频素材，这比课堂上、书本上枯燥空洞的内容要有效果的多。除了课堂教学，教师还应该积极组织各类爱国主义实践教学活动，例如爱国主义短剧的排练、爱国主义演讲和辩论等活动。我们还可以积极借助社会的资源，邀请典型人物、公益组织等进校园，给学生进行讲座、展示，让学生不再只是通过书本上的文字和教师的讲述来感受爱国主义精神。
4 总结
爱国主义教育，是我国教育中十分重要的任务之一。对于大学生的爱国主义教育来说，由于受到西方文化冲击、教学内容和教学方式过于单一等问题的影响，其效果较为一般。为此，我们应该从教学内容和教学方式两方面来进行改进，有效提升新时代大学生爱国主义教育的质量和效果。
参考文献
[1]郑海涛，赵滢.探索新时代信息化视域下大学生爱国主义教育改革模式——以昆明医科大学为例[J].教育现代化，2019，6（82）：102-103+107.
[2]吴承强，刘非.新时代加强大学生爱国主义教育的内在机理和践行路径研究[J].未来与发展，2019，43（12）：88-91.
[3]赵亚婷，张俊峰.新时代加强大学生爱国主义教育的思考——以“精日”现象为鉴[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2018，16（09）：15-17.
[4]谢昌瑞，王晨璐，邹春梅，高丽.高校图书馆爱国主义教育形式多样性探索[J].西域图书馆论坛，2012（04）：8-10.
[5]刘铮.加强和改进大学生爱国主义教育问题探析[J].沈阳农业大学学报（社会科学版），2012，14（05）：580-583.