【摘 要】
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由于受各种因素的影响,小学数学课堂不是一成不变的,而是丰富的、个性的、生成的课堂。面对这样的教学现状,教师不能扼杀教学生成,而应该从教学实际出发关注教学目标的动态生
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由于受各种因素的影响,小学数学课堂不是一成不变的,而是丰富的、个性的、生成的课堂。面对这样的教学现状,教师不能扼杀教学生成,而应该从教学实际出发关注教学目标的动态生成、关注教学资源的动态生成、要关注学习方法的动态生成。这样一来,小学数学课堂才会焕发生机和活力。
Due to various factors, primary mathematics classroom is not static, but rich, personalized, generated classroom. Faced with such teaching status quo, teachers can not stifle the generation of teaching, but should focus on the dynamic generation of teaching objectives from the teaching reality, pay attention to the dynamic generation of teaching resources, and pay attention to the dynamic generation of learning methods. As a result, elementary mathematics classroom will be full of vigor and vitality.
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