【摘 要】
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随着新课改的深入推行,小学生要以探究为主来学习各学科,但是现在的小学生大多数面临着很多问题,比如教师的教学实验操作技能和教学手法都过于模式化或扁平化,导致学习的过程中难以培养和提高学生的思维能力.这要求现在的小学教师要改变以往的教学思维,突破传统思维模式的禁锢,要精心设计教学活动的每个环节,要确定学生才是课堂上的主体,让学生根据问题有针对性地进行研究探索,学会思考和探究,在这一过程中逐渐把思考能力和解析能力提高上来.文章主要以如何设计小学课程的教学设计为主进行阐述,推动学生的思维发展.
【机 构】
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泉州市丰泽区第二实验小学 福建 泉州 362100
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随着新课改的深入推行,小学生要以探究为主来学习各学科,但是现在的小学生大多数面临着很多问题,比如教师的教学实验操作技能和教学手法都过于模式化或扁平化,导致学习的过程中难以培养和提高学生的思维能力.这要求现在的小学教师要改变以往的教学思维,突破传统思维模式的禁锢,要精心设计教学活动的每个环节,要确定学生才是课堂上的主体,让学生根据问题有针对性地进行研究探索,学会思考和探究,在这一过程中逐渐把思考能力和解析能力提高上来.文章主要以如何设计小学课程的教学设计为主进行阐述,推动学生的思维发展.
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