【摘 要】
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古时候尚有“朝闻夕死”的说法，如今，科技的进步更是让教育的边界不但扩大而且变得日益模糊。时代和科技的变迁正在不断重塑着“教师”这个角色：“唯一性”被颠覆、“权威性”被打破，不断发展的科技正在用磅礴之力推动着“教育”和“教师”一同被改变。 互联网思维确实为我们改变了很多，但是不能完全依赖于它。人與人之间的交往，还是要靠人。 “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”许慎在《说文解字》中如此定义
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古时候尚有“朝闻夕死”的说法，如今，科技的进步更是让教育的边界不但扩大而且变得日益模糊。时代和科技的变迁正在不断重塑着“教师”这个角色：“唯一性”被颠覆、“权威性”被打破，不断发展的科技正在用磅礴之力推动着“教育”和“教师”一同被改变。
互联网思维确实为我们改变了很多，但是不能完全依赖于它。人與人之间的交往，还是要靠人。
“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”许慎在《说文解字》中如此定义的两个字在孟子看来，归属于“君子三乐”：君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。而如今科技的巨大发展早已改变了这种“以师为主”的师生关系。
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——顾明远“新华网”2016年8月26日
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