【摘 要】 美国著名的科学家爱因斯坦认为，成功=刻苦努力+方法正确+少说废话。科学正确的方法是成功的三要素之一，如果只有刻苦努力的精神，而没有正确的方法，是不能取得成功的。由此我们可以知道学习方法是何等的重要。因此，指导学生掌握科学的学习方法和正确的学习策略是美术教学的一项重要任务。
　　【关键词】 美术教学 学习方法 策略
　　我作为一名高中美术专业教师，执教已有数年，从这几年教学工作中一路走来，我感触颇深！我发现有的同学在专业方面刻苦努力，认真踏实；然而他们的进步却不大，专业水平提高速度较慢。许多同学在这样的学习状态中艰苦摸索，收效甚微。诸多的问题影响了学生的进步与教学的顺利开展。为了更好地帮助学生提高学习效率，我总结了出现这些问题的根本原因，即没有科学的学习方法和正确的学习策略。现就此问题进行简单分析，以便在教学实践中帮助学生结合自身情况参考学习。
　　1 整体的观察方法是画好一张作品的前提
　　观察是认识过程的感知窗户，有了正确的观察方法，才能正确把握物象，表现物象，正确的观察方法是学习美术必须遵循的基本要求。因此，在美术教学中强调“整体”观念，培养学生整体的观察方法是美术教学的重中之重。
　　在绘画过程中，学生最容易犯的毛病就是从局部入手，只盯着局部孤立地描绘，缺乏整体的观察比较，被动地照抄对象。作为教师要及时引导学生，让他们树立整体意识。首先：一张作品的开始，无论素描还是色彩，静物还是头像，首先要对对象进行整体的观察及全面的分析与把握，先在头脑中形成画面，“意在笔先”。作画有了明确的目的性，就避免了盲目涂抹的被动局面。其次：具体作画时，要用整体观察的方法处理好局部与整体的关系。“局部服从整体”，要明白所描绘的对象是一个相互联系不可分割的整体。要从大关系着手，尽可能做到整体把握画面。画某个局部时要看这部分在整个画面里的相对位置，大小和虚实，才能确定这个局部应该画到什么程度。比如画鼻子，就要看到与眼睛、嘴巴的关系，而不能去孤立地描绘；还有的同学只注重局部的黑、白、灰，没有理解“三大面、五大调”在画面中的实质意义，全盘照搬，看到那里画到哪里，造成画面的“灰，脏，乱”等问题。所以在学习的过程中，教师要培养学生树立整体的观察及绘画表现习惯，并引导学生把这一习惯始终如一地贯穿到学习中。
　　2 在学习中要勤于思考，进行全面分析与理解
　　美术教学是一个完整的训练体系，它要求眼、脑、手的协调一致性。所以学习美术不仅要“会观”还要“会思”，不仅“用眼”，还要“用心”。只有观察细致、理解透彻才能画得传神。如何才能更好的做到“用脑”“用心”呢？这就要求学生在学习中勤于思考，善于思考。
　　爱因斯坦曾说：“学习知识要勤于思考，思考，再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”这句话正说明了思考的重要性。要想画出好的作品，就要认真思考、进行全面严谨的分析与理解。比如有的同学在画静物的时候不加分析，只一味照抄外形与调子；在画头像的时候也不主动理解人物的内在结构，而是被动地抄袭对象，哪些地方重点，哪些地方浅点。至于这重和浅体现什么结构等却一概不去考虑，很难深刻地、真实地表现对象。
　　所以，摆脱盲目学习的被动状态，勤于思考，善于总结，就一定会由“勤思”而“善思”，由“善思”而“善进”，不断提高我们分析、理解、归纳的能力，从而更好地提高我们的专业水平。
　　3 找出自身所存在的问题，实施有计划、有针对性的解决方法
　　古人有云：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”这句话强调了使用正确方法的重要意义。的确，未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。因此，我们应该培养学生成为能运用科学学习方法，去主动地获取需要的知识，会学、善学的人。不要成为只会被动地接受知识的死读书、读死书的人。
　　所以，为了更好地提高专业水平，就要要求学生重新定位自己，首先要弄清自己的学习状况存在哪方面的问题，以便针对性地去解决。如：审查自己是否存在学习目的不明确，学习动机不强烈，学习习惯不良，学习方法不当等现象。还有，从细节上多总结反思自己，如：有的同学造型阶段比较好，但明暗调子表现较差；还有的比例构图解决得不错，但对形象结构理解不到位或体积塑造能力较弱、空间感表现差等等。就要针对这些情况，通过整理、总结，梳理自己的学习思路，制定相应的、行之有效的学习计划来解决这些问题，为自己铺就一条捷径。这样就避免了只知埋头苦干带来的时间上的过多浪费，有效地提高了学习效率及专业水平。
　　总之，教会学生怎样去学是个需要不断思考并更新的教学过程，很多内容和经验都要靠平时去积累去总结和反思，以上几点是我的一些浅见，尚有很多不完善的地方还需要提高，希望大家提出宝贵意见。