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◆摘 要：近几年，我国人民越来越重视学校教育，国家为了满足学生的教育需求在教育界掀起了一股教育改革的浪潮。教育改革当中素质教育一再被强调。相对于传统的教学模式而言，素质教育更注重的是学生在教育教学当中的主体地位，又强调了教师在教学过程中需要转变教学方法。鉴于此，本文对中职语文课堂教学互动策略进行简要的阐述。
◆关键词：中职语文;课堂教学;互动策略
正语文作为教学过程中重要的教学科目之一，其教学质量一直备受社会的关注，中职阶段的语文教学也不例外。近年来，我国不断强化素质教育，对教师的教学方式要求更高，在中职语文教学课堂中，教学互动是提高学生学习质量，拉近师生距离的重要教学手段之一。因此，中职语文教师应该对其加以重视，切实的提高中职语文教学质量。
1中职语文教学现状
我国中职类院校的教学质量一直受到社会各界的广泛关注，中职院校的学生正处于青春期阶段，一般情况下都具有逆反心理，这对相关任课教师而言是一个亟待解决的难题。通常而言，中职语文在教学过程中受各种因素的影响，存在一定的问题。首先，语文教材就是其中非常主要的影响因素之一，目前我国中职语文教材缺乏一定的专业特点，教学内容与专业技能联系不大。其次，就是学生本身的问题，中职的学生正处于青春期阶段，其思想叛逆且自我认知不足，受外在环境影响学生的学习能力较弱，学习基础也较差，对教师的教学能力要求较高。最后，中职教师的教学方法也存在一定的弊端，目前在我国教育改革的背景下还有一部分中职教师没有根据实际情况改善教学方法，仍采用传统的教学模式，导致学生学习兴趣不足影响教学质量，另外还有一部分教师的专业技能水平不足。因此，中职语文课堂的互动策略就尤为重要，应该在中职语文课堂中广泛应用。
2中职语文课堂教学的互动策略
2.1合理选择互动性问题，促进互动效果
所谓的课堂互动是指在教学活动中，师生之间或者学生之间互相交流思想，探讨教学内容以促进课堂的教学质量的一种教学方法，其主要目的是促进学生在学习过程中相互促进相互影响，有效的达到教学目的。课堂中采用互动教学方法可以促进学生与老师之间的情感交流，让教师可以更直观的观察到学生的学习状态，在互动的过程中交换思想情感，拉近师生的距离。中职语文教师想要提高学生的语文学习水平就应该合理的运用互动教学。由于中职学生的年龄特点，在教学过程中教师应该制定合理的课堂互动方案。在课堂中创建有意义的互动问题，可以有效的提高互动效果。教师应该根据课程进度和学生的学习进度创建科学的互动问题，并在课程开始之前或课程进行的过程中对学生进行提问，将所学的内容渐渐渗透于互动问题之中，达到互动教学的良好效果。以问答的方式吸引学生的注意力，促进学生对知识点的吸收，并且还可以检验学生的学习情况，帮助教师完成课堂任务。
2.2注重导入环节，创造良好互动环境
中职的学生即将面临的是社会实践，然而社会实践工作不仅需要学生具有扎实的专业技能，还需要学生拥有良好的口语交际能力。中职的语文课堂是为学生积累语言知识的重要手段，在语文课堂教学中，积极采用教学互动策略，不仅可以提高语文教学水平减轻教师教学压力，还可以锻炼学生的口语表达能力。因此，在语文课堂的互动教学中，教师应积极引导，创建不同的教学情境，不可以生硬的直接进入互动环节，应该注重导入过程，进而使学生产生学生兴趣，激起学生的学习欲望，科学的互动导入环节可以创造良好的互动环境。在互动教学的过程中教师利用不同的语调、语气、互动问题，加强互动效果，让学生在不同的互动环境中提高语言表达能力，奠定交际基础。
2.3強化互动过程
新课改一再强调学生在教育教学活动中的主体地位，教师在教育活动中起主导作用。因此，中职语文教师在教学过程中应该尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用，运用互动教学策略时应该强化互动过程。在互动教学的过程中，教师应该加强对几个环节的控制。首先，互动问题是互动教学开始的前提。其次，应该注重引导环节，最后是互动过程的启发，其也是互动教学开展的关键，对于互动过程中的教学重难点，教师应该对其及时引导。对于学生独特的见解，教师应该鼓励支持。对于互动教学生的错误理解，教师应该及时对其引导。充分的将学生的主体性与教师的主导性充分结合，提高互动过程中的教学水平。
2.4引导学生集体讨论，增强互动氛围。
中职课堂中的互动教学不仅要加强师生之间的互动，还要加强学生与学生的互动。因此，教师在教学过程中，应该积极的引导学生进行集体讨论。组织所有学生参与到互动过程当中，在集体的互动联想当中可以充分的调动所有人的积极性，激发学生的学习热情，人人都可以自由的对所学知识发言，发表自己的看法，在此过程中达到相互影响、相互促进的作用，并且可以充分的调动学生的思维能力。例如，在中职语文的教学课堂中，学习《我的母亲》这篇课文时，教师可以开展相关性的问题提问：同学们，在日常生活中父母是为我们付出最对的人，在生活中，我们在什么时候可以感受道母亲的爱的？进而引导学生思考探讨。这一过程既可以引出所学课文知识，又可以让同学们了解母爱的伟大。
3结束语
总而言之，中职的语文教学质量对学生影响巨大。因此，教师在教学过程中应该充分尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用，采用互动教学的方法提高课堂质量。比如合理的选择互动问题、注重互动导入环节、强化互动过程、引导学生集体思考等互动策略，切实的提高中职学生的语文学习水平，为其以后的工作生活提供一定的基础。
参考文献
[1]姬阳.语文课堂教学互动有效性的对策[J].求学，2020（35）：55-56.
[2]卞维贞.语文课堂教学中师生互动存在的问题及对策[J].新教育，2020（16）：27.
◆关键词：中职语文;课堂教学;互动策略
正语文作为教学过程中重要的教学科目之一，其教学质量一直备受社会的关注，中职阶段的语文教学也不例外。近年来，我国不断强化素质教育，对教师的教学方式要求更高，在中职语文教学课堂中，教学互动是提高学生学习质量，拉近师生距离的重要教学手段之一。因此，中职语文教师应该对其加以重视，切实的提高中职语文教学质量。
1中职语文教学现状
我国中职类院校的教学质量一直受到社会各界的广泛关注，中职院校的学生正处于青春期阶段，一般情况下都具有逆反心理，这对相关任课教师而言是一个亟待解决的难题。通常而言，中职语文在教学过程中受各种因素的影响，存在一定的问题。首先，语文教材就是其中非常主要的影响因素之一，目前我国中职语文教材缺乏一定的专业特点，教学内容与专业技能联系不大。其次，就是学生本身的问题，中职的学生正处于青春期阶段，其思想叛逆且自我认知不足，受外在环境影响学生的学习能力较弱，学习基础也较差，对教师的教学能力要求较高。最后，中职教师的教学方法也存在一定的弊端，目前在我国教育改革的背景下还有一部分中职教师没有根据实际情况改善教学方法，仍采用传统的教学模式，导致学生学习兴趣不足影响教学质量，另外还有一部分教师的专业技能水平不足。因此，中职语文课堂的互动策略就尤为重要，应该在中职语文课堂中广泛应用。
2中职语文课堂教学的互动策略
2.1合理选择互动性问题，促进互动效果
所谓的课堂互动是指在教学活动中，师生之间或者学生之间互相交流思想，探讨教学内容以促进课堂的教学质量的一种教学方法，其主要目的是促进学生在学习过程中相互促进相互影响，有效的达到教学目的。课堂中采用互动教学方法可以促进学生与老师之间的情感交流，让教师可以更直观的观察到学生的学习状态，在互动的过程中交换思想情感，拉近师生的距离。中职语文教师想要提高学生的语文学习水平就应该合理的运用互动教学。由于中职学生的年龄特点，在教学过程中教师应该制定合理的课堂互动方案。在课堂中创建有意义的互动问题，可以有效的提高互动效果。教师应该根据课程进度和学生的学习进度创建科学的互动问题，并在课程开始之前或课程进行的过程中对学生进行提问，将所学的内容渐渐渗透于互动问题之中，达到互动教学的良好效果。以问答的方式吸引学生的注意力，促进学生对知识点的吸收，并且还可以检验学生的学习情况，帮助教师完成课堂任务。
2.2注重导入环节，创造良好互动环境
中职的学生即将面临的是社会实践，然而社会实践工作不仅需要学生具有扎实的专业技能，还需要学生拥有良好的口语交际能力。中职的语文课堂是为学生积累语言知识的重要手段，在语文课堂教学中，积极采用教学互动策略，不仅可以提高语文教学水平减轻教师教学压力，还可以锻炼学生的口语表达能力。因此，在语文课堂的互动教学中，教师应积极引导，创建不同的教学情境，不可以生硬的直接进入互动环节，应该注重导入过程，进而使学生产生学生兴趣，激起学生的学习欲望，科学的互动导入环节可以创造良好的互动环境。在互动教学的过程中教师利用不同的语调、语气、互动问题，加强互动效果，让学生在不同的互动环境中提高语言表达能力，奠定交际基础。
2.3強化互动过程
新课改一再强调学生在教育教学活动中的主体地位，教师在教育活动中起主导作用。因此，中职语文教师在教学过程中应该尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用，运用互动教学策略时应该强化互动过程。在互动教学的过程中，教师应该加强对几个环节的控制。首先，互动问题是互动教学开始的前提。其次，应该注重引导环节，最后是互动过程的启发，其也是互动教学开展的关键，对于互动过程中的教学重难点，教师应该对其及时引导。对于学生独特的见解，教师应该鼓励支持。对于互动教学生的错误理解，教师应该及时对其引导。充分的将学生的主体性与教师的主导性充分结合，提高互动过程中的教学水平。
2.4引导学生集体讨论，增强互动氛围。
中职课堂中的互动教学不仅要加强师生之间的互动，还要加强学生与学生的互动。因此，教师在教学过程中，应该积极的引导学生进行集体讨论。组织所有学生参与到互动过程当中，在集体的互动联想当中可以充分的调动所有人的积极性，激发学生的学习热情，人人都可以自由的对所学知识发言，发表自己的看法，在此过程中达到相互影响、相互促进的作用，并且可以充分的调动学生的思维能力。例如，在中职语文的教学课堂中，学习《我的母亲》这篇课文时，教师可以开展相关性的问题提问：同学们，在日常生活中父母是为我们付出最对的人，在生活中，我们在什么时候可以感受道母亲的爱的？进而引导学生思考探讨。这一过程既可以引出所学课文知识，又可以让同学们了解母爱的伟大。
3结束语
总而言之，中职的语文教学质量对学生影响巨大。因此，教师在教学过程中应该充分尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用，采用互动教学的方法提高课堂质量。比如合理的选择互动问题、注重互动导入环节、强化互动过程、引导学生集体思考等互动策略，切实的提高中职学生的语文学习水平，为其以后的工作生活提供一定的基础。
参考文献
[1]姬阳.语文课堂教学互动有效性的对策[J].求学，2020（35）：55-56.
[2]卞维贞.语文课堂教学中师生互动存在的问题及对策[J].新教育，2020（16）：27.