【摘 要】
:
一、什么是三文治故事教学方法?rn三文治故事教学方法是一种以母语夹着外语的方式通过讲故事教授外语的方法.该教学方法名称取义于西餐中的三文治,即用两片面包夹着肉、鸡蛋
【机 构】
:
厦门大学外文学院华南师范大学外文学院;
论文部分内容阅读
一、什么是三文治故事教学方法?rn三文治故事教学方法是一种以母语夹着外语的方式通过讲故事教授外语的方法.该教学方法名称取义于西餐中的三文治,即用两片面包夹着肉、鸡蛋或干酪等制成的快餐.1997年笔者纪玉华在“第二届交际法和国际研讨会”上宣读的论文 “交际法在中国儿童英语教学中的困境及出路”中提出了“三文治故事教学方法”,并引起了国内外英语教学专家的重视.
其他文献
摘要:学习发生在情境之中,教学情境的创设离不开情境素材。基于当前化学教学中情境素材的应用现状,以及教材中情境素材偏少,不能满足学生的需要等原因,笔者在自身的教学实践中,以发挥情境素材在“激发学习动机、自主建构知识、促进知识迁移”三个方面的功能为落脚点,进行了情境素材应用策略的研究,使情境素材在促进学生学习方面发挥作用,从而达到认知与情感、科学与人文协同发展。 关键词:促进学习;情境素材;策略
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
摘要:本文从不同方面阐述了教学反思在教学中的作用,目的是更好地提高个人的教学能力和专业水平,让学生学有所长,学有所获,让新课改下的教与学更和谐地发展。 关键词:教学反思;高中化学;新课改 中图分类号:G633.8 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)04-0121 教学反思是教师教学认知活动的重要组成部分,是教师为实现教学目标,对已经发生或正在发生的教学过程(活动)以及支
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
一、引言rn(以下简称“新课程标准”)以素质教育和学生的发展为宗旨,以培养学生的综合语言运用能力为目标,根据外语学习的规律和我国外语教学发展的现状与需求,力求从教学观
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【摘 要】 高效课堂是目前高中教学的一个热门话题,也是所有高中教师探索和追求的目标。英语课堂的45分钟,该如何充分利用才能实现最高的学习效率呢? 【关键词】 课堂效率 拓展新知 随着高效课堂这一教学术语的提出,相信每一位高中英语教师都会自问:“高中英语课堂如何实现高效课堂呢? 如何精心备课?如何根据教材设计课堂活动?”笔者经过一年多的探索和实验,觉得可以从以下几方面着手改进。 1. 备课要充
新课标指出:“鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流共同发展,促进师生教学相长.”合作学习有力地挑战了传统教学中的教师“一言堂”的专制,改变了过于强调接受学习的现状.合作学习是一种富有创意和实效的教学理论,由于它在改善课堂内的学习气氛,培养学生主动学习方式,提高学生的学业成绩,促进学生形成良好认知品质等方面实效显著.很快被广大教师关注,并成为当代主流教学理论和策略之一.近几年来,合作学习被教师广泛采
摘要:新课程条件下,农村语文教学要打破学生被动接受的教学模式,强调学生的主体意识和积极主动的学习态度,希望学生在学习中要主动探究,强调教师要转变角色,走下讲台,以合作者、促进者的身份积极地参与到学生的学习中。以学情定教法教学理念的提出与运用有效地填补了当下农村初中语文阅读教学的空白,在此理念下,教师必须吃透文本,全面分析学情,先学后教,把“教”的过程变成“学”的过程,最终提高课堂效率,有效地促进学