【摘 要】
：
伴随着国内超高层建筑的迅猛发展,深基坑工程的规模和深度也在不断扩大,更多的深基坑出现在建筑和人口密集的地区,这对基坑工程的设计和施工提出更高的要求[1].然而,现行二维
【机 构】
：
上海城建信息科技有限公司,上海 200126
论文部分内容阅读
伴随着国内超高层建筑的迅猛发展,深基坑工程的规模和深度也在不断扩大,更多的深基坑出现在建筑和人口密集的地区,这对基坑工程的设计和施工提出更高的要求[1].然而,现行二维勘察资料存在表达不完整、不准确等问题,制约了工程参建各方对岩土工程勘察数据的有效应用.BIM技术具有三维可视化及参数化的特性[2],可将抽象、复杂的勘察数据信息构建为赋予地质信息数据的数字化三维模型,基于数字化三维地质BIM模型进行沟通与决策可提升工程设计方案与施工方案的科学性.文章以前海交易广场基坑及地下室工程BIM应用为例,着重阐述BIM技术在复杂地质与桩基工程中的应用过程,并以项目真实数据进行对比分析,论证BIM应用可行性,以期为同类复杂地质基坑工程建设提供参考.
其他文献
目的:在一般康复基础上,通过对比研究运动想象疗法配合针刺与单纯针刺治疗中风恢复期患者运动功能障碍的临床效果,对运动想象疗法配合针刺治疗中风恢复期运动功能障碍的作用
摘要：小学语文教学必须重视朗读的训练，加强对朗读的指导与训练。朗读有助于发展学生的语言，朗读有助于审美教育，朗读有助于发展学生的思维。 关键词： 小学语文教学朗读训练 小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，在听说读写的训练中，进行思想品德的教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。可见培养语文能力应当在听说读写四个方面下工夫。但是在我们的教
朗读能力是语文学习的基本能力，正确地朗读，有助于学生正确地领会课文内容和思想感情，发展思维，丰富语言、锻炼记忆、陶冶情操，培养学生良好的情感感受能力和语言表达能力。所以，小学语文教学应注重学生朗读训练，培养学生朗读能力。 一、教师的范读，能激起学生的欲望。 由于小学生的模仿性强，所以教师适时的范读是语文课堂教学不可缺少的部分。教师的范读不宜做作，不能故意拿腔拿调，应从自身的情感出发，以情感人，
[内容摘要]在新课程标准的指导下，科学探究在学生科学素养养成中的作用越来越被人们重视，但在现实的科学课堂教学中，还存在着许多的对探究式教学的误解，要构建一个真正意义上的探究式课堂还需要我们大家的努力。 [关键词]课堂探究、探究式教学、自主探究、自主实验、科学素养 新课程标准明确指出:科学学习要以探究为核心；探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式；科学探究是科学学习的中心环节等等。新课程标准
目的：制定中医证候调查表，对颈动脉粥样硬化患者的中医证候进行调查，分析颈动脉粥样硬化患者的中医证候分布规律，为中医药研究提供临床及流行病学资料，为新药的开发提供依据。
语文教学既要注意到对学生进行知识的传授，还要注意到培养发展学生的感知、思维及分析、比较、概括等各种能力和技巧，这是语文教学过程的目的所在。同时，教学过程是老师、学生和教材在一定的大小环境中协同运动的过程，这个过程的最终结果是要在学生身上反映出来的，只有当教学手段和教学目的达到有机的和谐统一时，才可能产生满意的教学效果。如果我们不考虑教学目的、教材内容、教师自身素质与风格以及学生的感知能力、知识规律
采访时间:2009年6月薛保华(以下简称“华”):你的艺术作品往往让观者发问:这是一种什么艺术形式?在传统绘画的范畴内找不到对应的形式,但会给观者留下很深的印象。你是如何逐
摘要：教师要转变传统的教育教学方式。学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究、兴趣培养，发展学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的方法和能力。 关键词：教师角色 探究教学 学习方法 新课程在课程目标上注重提高全体学生的科学素养，在课程结构上重视基础，体现课程的选择性，在课程内容上体现时代性、基础性、选择性，在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化，在课程评价上强调更新观念，促进学生
关于低年级汉语拼音教学，《小学语文新课标》指出：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节。正确书写声母、韵母和音节，认识大写字母，“熟记汉语拼音字母表”。 如今绝大多数低年级学生是独生子女，比较自我，注意力不集中，思维带有很大依赖性、模仿性。因此，为了让初入学的孩子更好地发挥自主能动性。下面结合平时课堂教学实际，浅谈几种方法。 一、口耳相授教学法。 教师的示范指导