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摘要：身处教育4.0时代，小学义务教育开始逐渐重视起对学生核心素养的培养，小学教材的制式教学内容确实能提高学生各方面的综合能力，但是随着新课改目标的不断深化，小学语文教学内容的深度与广度也在不断地提高，课外阅读在语文教学中的地位也在不断地提高。课外阅读不仅能和课内阅读一样提高学生的语言表达能力，而且还能扩宽学生的认知广度。本文从课外阅读对于学生提高语文素养的重要性出发，旨在探究出一个适合课外阅读语文教学活动开展的实践路径。
关键词：课外阅读;小学语文;语文教学活动
“以人为本”是我国的基本教育纲要，为完成学生精准化教学目标就需要教师从教学活动中不断地培养学生的核心素养。对于小学生来说，他们正处于大脑发育的黄金时期，认知能力、学习能力、思考能力都可以在不断地校园教育中得到阶梯式的增长。
一、课外阅读对于学生提高语文素养的重要性
（一）课外阅读可以满足学生语文个性化发展的需求
课外阅读可以满足学生的语文个性化发展，因为学生会通过自主地汲取课外阅读中内蕴的各方面知识来丰富自己的认知，这些知识不仅可以丰富学生的字词造句能力，还会让学生引经据典更好地完善自己的写作能力[1]。学生进行课外阅读也是对课内语文知识的一次复习与总结，通过阅读可以不断地强化生字生词在学生头脑中的印象，进而获取更多学生感兴趣的课外知识，满足学生语文的个性化发展。
（二）课外阅读可以让学生树立正确人生价值观
语文对于小学教育来说是践行德育工作的主要教学阵地，正确的人生价值观可以让学生更好地实现人生的价值，语文课内阅读确实会通过引导的方式来规范学生的行为和思想，但是受制于教学内容会产生一定的局限性，而优秀的课外阅读作品会需要很多的中国传统文化知识、国外优秀的文学知识以及一些具有教育意义的思想文化，阅读这些课外读物不仅可以丰富学生的眼界，发散学生的思维，最重要的是可以让学生树立正确的人生价值观，进而获得解决语文阅读问题和解决生活难题价值选择的能力，更好地感悟生活。
（三）课外阅读可以提高学生的终身阅读能力
对于小学生来说，他们的自我规范能力较为薄弱，這也成为制约学生知识接受速率的一个重要因素，而兴趣却是这个阶段学生的最佳教师[2]。课外阅读没有广度的限制，所以其丰富的课外内容会给学生带来一定程度的阅读趣味性并吸引学生可持续进行阅读，长此以往会给学生语文学科的学习带来较大的益处，因为学生在进行课外阅读时，学生所吸收的语文知识会在课外阅读和课内语文学习中形成一种双向促进效应，潜移默化地提升学生的语文知识接受能力和语文知识运用能力，在学生主观能动性的影响下逐渐培养学生的终身阅读能力和学习能力，这样不仅会提高学生的语文素养，还能在正确的自主学习习惯下正向地影响其他学科的学习效率。
二、课外阅读语文教学活动的实践路径探究
（一）课外阅读作品的选择导向
课外阅读语文教学活动是学生第二课堂的主要教学内容，课外阅读可以开拓学生的眼界、丰富学生内涵、开发学生的智力、发散学生的思维，综合培养学生的核心素养确实可以学生更好地完成个性化、精准化的发展，但是首要要做的就是针对性选择合适的课外阅读作品，中国古诗词、经典文言文、儿童教育故事、外国童话故事以及外国科幻故事等都是比较好的课外阅读题材，在阅读这些课外阅读作品时，学生不仅能学习到一些优秀的文学知识，还能了解更多的科普知识和人生哲理，满足了学生的精神追求、丰富了学生生活感悟、提高了学生的认知能力和探索能力，可谓“选对多得”。
（二）课外阅读教学活动的开展形式
随着小学教育对学生第二课堂的不断重视，学生进行课外阅读的时间也在不断地增加，所以教师需要针对不同年纪学生开展不同的课外阅读教学活动，这样才能满足学生个性化发展的需求[3]。语文教师需要对低年级同学进行辅助课外阅读教学工作，不仅要帮助他们甄选书籍，还要通过制式规定、写读后感等方式来增加学生的阅读时间，对于中年级的学生来说，语文教师需要让课外阅读和课内学习形成一种正反馈系统，所以教师需要在课内读物中划分出有益于学习课本知识的阅读内容，并且针对课外阅读内容提出一些针对性问题，让课内外的语文知识达到联动效应。对于高年级同学来说，语文教师需要重点培养他们的自主学习能力和阅读兴趣，例如通过创建图书角以及举办课外阅读比赛的方式在第二课堂中营造一种积极向上的阅读氛围，通过奖惩机制提升学生阅读兴趣。
三、总结
进行课外阅读已经成为新课改之后学生语文学习第二课堂的主要组成内容，学生可以通过阅读课外读物，完成自身的个性化发展、树立正确的价值取向、获得高度自律的自我学习能力。语文教师需要针对不同年级的学生，为其甄选适合的课外读物并开展合理的课外阅读教学活动，这样不仅能提高语文课堂的教学质量和教学效益，还能全方面地培养学生的核心素养，发掘学生的潜力，让其成长为更加优秀的人才。
参考文献：
[1]何鑫益.论课外阅读在小学语文作文教学中的必要性[J].学周刊，2020（12）：150-151.
[2]赵娟红.课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].课程教育研究，2020（16）：108-109.
[3]游丽丽.试析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].中国校外教育，2017（02）：15-16.
广东省广州市番禺市桥西丽小学，广东广州 朱秋霞
关键词：课外阅读;小学语文;语文教学活动
“以人为本”是我国的基本教育纲要，为完成学生精准化教学目标就需要教师从教学活动中不断地培养学生的核心素养。对于小学生来说，他们正处于大脑发育的黄金时期，认知能力、学习能力、思考能力都可以在不断地校园教育中得到阶梯式的增长。
一、课外阅读对于学生提高语文素养的重要性
（一）课外阅读可以满足学生语文个性化发展的需求
课外阅读可以满足学生的语文个性化发展，因为学生会通过自主地汲取课外阅读中内蕴的各方面知识来丰富自己的认知，这些知识不仅可以丰富学生的字词造句能力，还会让学生引经据典更好地完善自己的写作能力[1]。学生进行课外阅读也是对课内语文知识的一次复习与总结，通过阅读可以不断地强化生字生词在学生头脑中的印象，进而获取更多学生感兴趣的课外知识，满足学生语文的个性化发展。
（二）课外阅读可以让学生树立正确人生价值观
语文对于小学教育来说是践行德育工作的主要教学阵地，正确的人生价值观可以让学生更好地实现人生的价值，语文课内阅读确实会通过引导的方式来规范学生的行为和思想，但是受制于教学内容会产生一定的局限性，而优秀的课外阅读作品会需要很多的中国传统文化知识、国外优秀的文学知识以及一些具有教育意义的思想文化，阅读这些课外读物不仅可以丰富学生的眼界，发散学生的思维，最重要的是可以让学生树立正确的人生价值观，进而获得解决语文阅读问题和解决生活难题价值选择的能力，更好地感悟生活。
（三）课外阅读可以提高学生的终身阅读能力
对于小学生来说，他们的自我规范能力较为薄弱，這也成为制约学生知识接受速率的一个重要因素，而兴趣却是这个阶段学生的最佳教师[2]。课外阅读没有广度的限制，所以其丰富的课外内容会给学生带来一定程度的阅读趣味性并吸引学生可持续进行阅读，长此以往会给学生语文学科的学习带来较大的益处，因为学生在进行课外阅读时，学生所吸收的语文知识会在课外阅读和课内语文学习中形成一种双向促进效应，潜移默化地提升学生的语文知识接受能力和语文知识运用能力，在学生主观能动性的影响下逐渐培养学生的终身阅读能力和学习能力，这样不仅会提高学生的语文素养，还能在正确的自主学习习惯下正向地影响其他学科的学习效率。
二、课外阅读语文教学活动的实践路径探究
（一）课外阅读作品的选择导向
课外阅读语文教学活动是学生第二课堂的主要教学内容，课外阅读可以开拓学生的眼界、丰富学生内涵、开发学生的智力、发散学生的思维，综合培养学生的核心素养确实可以学生更好地完成个性化、精准化的发展，但是首要要做的就是针对性选择合适的课外阅读作品，中国古诗词、经典文言文、儿童教育故事、外国童话故事以及外国科幻故事等都是比较好的课外阅读题材，在阅读这些课外阅读作品时，学生不仅能学习到一些优秀的文学知识，还能了解更多的科普知识和人生哲理，满足了学生的精神追求、丰富了学生生活感悟、提高了学生的认知能力和探索能力，可谓“选对多得”。
（二）课外阅读教学活动的开展形式
随着小学教育对学生第二课堂的不断重视，学生进行课外阅读的时间也在不断地增加，所以教师需要针对不同年纪学生开展不同的课外阅读教学活动，这样才能满足学生个性化发展的需求[3]。语文教师需要对低年级同学进行辅助课外阅读教学工作，不仅要帮助他们甄选书籍，还要通过制式规定、写读后感等方式来增加学生的阅读时间，对于中年级的学生来说，语文教师需要让课外阅读和课内学习形成一种正反馈系统，所以教师需要在课内读物中划分出有益于学习课本知识的阅读内容，并且针对课外阅读内容提出一些针对性问题，让课内外的语文知识达到联动效应。对于高年级同学来说，语文教师需要重点培养他们的自主学习能力和阅读兴趣，例如通过创建图书角以及举办课外阅读比赛的方式在第二课堂中营造一种积极向上的阅读氛围，通过奖惩机制提升学生阅读兴趣。
三、总结
进行课外阅读已经成为新课改之后学生语文学习第二课堂的主要组成内容，学生可以通过阅读课外读物，完成自身的个性化发展、树立正确的价值取向、获得高度自律的自我学习能力。语文教师需要针对不同年级的学生，为其甄选适合的课外读物并开展合理的课外阅读教学活动，这样不仅能提高语文课堂的教学质量和教学效益，还能全方面地培养学生的核心素养，发掘学生的潜力，让其成长为更加优秀的人才。
参考文献：
[1]何鑫益.论课外阅读在小学语文作文教学中的必要性[J].学周刊，2020（12）：150-151.
[2]赵娟红.课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].课程教育研究，2020（16）：108-109.
[3]游丽丽.试析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].中国校外教育，2017（02）：15-16.
广东省广州市番禺市桥西丽小学，广东广州 朱秋霞