【摘 要】
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中小学教材是学校教育的基本资源和主要工具。基础教育课程改革10年来,教材在编写理念和实践模式上发生了重要的变化,更加重视思想文化的建设,充实了与现代生活密切相关的内
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中小学教材是学校教育的基本资源和主要工具。基础教育课程改革10年来,教材在编写理念和实践模式上发生了重要的变化,更加重视思想文化的建设,充实了与现代生活密切相关的内容以及完善了教材物理特征的传达,拓展了学生的学习空间。但是,如何保持教材的延续性,处理好中小学的衔接,如何从教材层面解决教育公平,如何走出教材多样化的误区等,仍是教材编写中面临的重要问题。在对这些问题深入思考与研究的基础上,本文拟重新审视中小学教材的编写,以期为教材的修订提供一定的依据,提高教材在实践中的适用性。
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