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在现在的小学语文课堂教学中，对于学生注意力的集中是一件非常重要的事。在小学语文课堂教学中，许多教师采用的一定的方式，都不能完全将学生的注意力集中在课堂上，这就要求我们教师在教学的过程中，从学生的学习情况以及学生自身的心理特点出发，并立足教材内容，选择合适的教学形式，从而展开课堂教学。因此，本文将立足小学语文课堂教学中的相关案例，对小学语文课堂教学中集中学生注意力进行思考。
小学语文 集中注意力 语文教学
【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0042-01
在我国的学校课堂教学中，语文课程的教学，可以说是最为重要的教学内容之一。在小学阶段的教学中，语文课程的教学，更是学生所必须完成的教学内容，也是学习的基础。因此，在小学语文课堂教学中，语文教师所必须找到一定的教学形式，来帮助形式更好的展开课程的学习，从而提高学生的语文基础。而在小学语文课堂教学中，教师在对学生进行课程教学的时候，往往会遇到同样的一种困扰，就是学生在课堂中学习的过程中，注意力不容易集中，因而在课堂教学的过程中，教师不得已经常停下来，一遍又一遍给学生强调纪律，让学生将注意力集中的课堂教学之中。这样一来，不仅教师的精力会被耗尽，而且学生的学习效率也不能得到保持，不利于高效课堂教学的实现。因此，在现在的小学语文课堂教学中如何加强学生的注意力，是急需教师解决的问题。本文将结合语文课堂教学中的相关事例，对小学语文课堂教学中集中学生注意力展开思考。
1.加强学生注意力的必要性
在小学语文课堂教学中，教师想要在课堂中集中学生的注意力，教师就要明确知道集中学生注意力的必要性，从而才会对其进行重视，形成一个更好的课堂教学。
（1）有利于学生对于知识的理解
在小学语文课堂教学中，教师加强学生的注意力，有利于促进学生对于知识的理解。在课堂教学的过程中，教师的整个教学活动是连贯的，学生的思维只有一直跟着教师，才能将全部的知识点囊括到自己的知识体系中。然而在课堂中，小学生的注意力不容易集中，很容易因为一些小事开小差，如果这个时候，教师没能将学生的注意力及时吸引到课堂上来，那么学生知识的体系就会有所欠缺。而教师在课堂教学的过程中，关注学生在课堂上的注意力，便可以让学生紧跟教师进行课程学习，从而有利于学生对于知识的理解，实现更好的课堂教学。
（2）有利于提高教师的教学兴致
在小学语文课堂教学中，教师强调学生注意力的集中，可以提高教师的教学兴致。对于课堂教学来说，教师在教学的过程中，总是希望可以一气呵成的将整个课程知识传授给学生，然而在实际的教学中，我们可以看到教师在教学的过程中，总是被迫地一次又一次的停下来。而在课堂教学中，教师采用一定的教学方式，帮助学生集中注意力，并可以大大的改变这种现象，提高教师的教学兴致，从而为学生贡献更好的课堂教学。
2.集中学生注意力的措施
在小学语文课堂教学中，正是因为集中学生的注意力，有着如此重要的意义和作用，所以教师在教学过程中，更加应该采用一定的教学方式来加强学生的注意力，从而给学生形成更好的课堂教学，促进学生的成长与发展。接下来，笔者谈谈自己的几点看法。
（1）教师转变教学方式
在小学语文课堂教学中，学生之所以注意力没有办法集中，其中既有学生自身的原因，同时也有教师在教学方式上的原因。在一般的课堂教学中，教师采用的教学方式都是比较普通的讲授法，这种教学形式，虽然说可以在一定程度上帮助学生进行知识的理解，让学生了解文章的中心点，但是对于学生来说，特别是小学生，这种教学方式太过于枯燥乏味，不容易引起学生的注意力。因此，教师在教学的过程中，就要转变教学方式，采用学生所喜欢的、有趣的教学方式，进行课程教学。
例如，教师在教授《文言文两则》的时候，这篇课文是古文教学，其主要是要让学生理解其中的故事内容，并能够流利的朗读课文，通过课文的学习，让学生能够初步感受到文言文的特点，培养学生的文言文功底。针对这样的课文内容，教师在教学的时候，便可以通过多媒体教学设备，给学生播放与课文内容相关的教学视频，通过视频中生活人物的演示，从而加强学生对于文章內容的理解，同时也可以有效集中学生的注意力。
（2）采用问题引导法展开教学
在小学语文课堂教学中，教师想要提高学生的注意力，从而更好的进行课堂教学，教师还可以采用问题引导法进行课程教学。对于小学生来说，教师只有通过不断的提问，让学生的精神都专注在课程上，从而才能够收获到更好的教学效果。
例如，教师在教授《匆匆》的时候，这篇课文主要是让学生根据课文的具体内容，从而感受文章优美的语言，理解其中蕴含的作者思想感情。针对这样的课文内容，教师在教学的过程中，教师可以通过提问学生：“根据题目，在你的印象中，有什么是可以用匆匆来形容的？”等类似于这样具有引导性的问题，来引导学生的思维跟着教师，从而展开课堂教学，形成更好的课堂教学效果。
3.结语
总而言之，在现在的小学语文课堂教学中，教师想要提高学生的课程教学效果，就需要在课堂教学的过程中，加强对学生课堂注意力的集中。具体来说，教师需要明确知道提高学生的注意力，对于学生和课堂教学来说，到底有什么意义和作用，从而教师才会更加重视这一点，并在课堂教学的过程中，寻找合适的教学方式，来帮助学生更好的集中注意力，促进学生知识水平的提升，形成更好的课堂教学。
参考文献
[1]张梅芳. 关于小学语文教学中应怎样吸引低年级学生的注意力思考[J].神州，2016（17）：97.
[2]周雪丽. 关于小学语文教学中应怎样提高学生注意力的思考[J].考试周刊，2017（A4）：45.
小学语文 集中注意力 语文教学
【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0042-01
在我国的学校课堂教学中，语文课程的教学，可以说是最为重要的教学内容之一。在小学阶段的教学中，语文课程的教学，更是学生所必须完成的教学内容，也是学习的基础。因此，在小学语文课堂教学中，语文教师所必须找到一定的教学形式，来帮助形式更好的展开课程的学习，从而提高学生的语文基础。而在小学语文课堂教学中，教师在对学生进行课程教学的时候，往往会遇到同样的一种困扰，就是学生在课堂中学习的过程中，注意力不容易集中，因而在课堂教学的过程中，教师不得已经常停下来，一遍又一遍给学生强调纪律，让学生将注意力集中的课堂教学之中。这样一来，不仅教师的精力会被耗尽，而且学生的学习效率也不能得到保持，不利于高效课堂教学的实现。因此，在现在的小学语文课堂教学中如何加强学生的注意力，是急需教师解决的问题。本文将结合语文课堂教学中的相关事例，对小学语文课堂教学中集中学生注意力展开思考。
1.加强学生注意力的必要性
在小学语文课堂教学中，教师想要在课堂中集中学生的注意力，教师就要明确知道集中学生注意力的必要性，从而才会对其进行重视，形成一个更好的课堂教学。
（1）有利于学生对于知识的理解
在小学语文课堂教学中，教师加强学生的注意力，有利于促进学生对于知识的理解。在课堂教学的过程中，教师的整个教学活动是连贯的，学生的思维只有一直跟着教师，才能将全部的知识点囊括到自己的知识体系中。然而在课堂中，小学生的注意力不容易集中，很容易因为一些小事开小差，如果这个时候，教师没能将学生的注意力及时吸引到课堂上来，那么学生知识的体系就会有所欠缺。而教师在课堂教学的过程中，关注学生在课堂上的注意力，便可以让学生紧跟教师进行课程学习，从而有利于学生对于知识的理解，实现更好的课堂教学。
（2）有利于提高教师的教学兴致
在小学语文课堂教学中，教师强调学生注意力的集中，可以提高教师的教学兴致。对于课堂教学来说，教师在教学的过程中，总是希望可以一气呵成的将整个课程知识传授给学生，然而在实际的教学中，我们可以看到教师在教学的过程中，总是被迫地一次又一次的停下来。而在课堂教学中，教师采用一定的教学方式，帮助学生集中注意力，并可以大大的改变这种现象，提高教师的教学兴致，从而为学生贡献更好的课堂教学。
2.集中学生注意力的措施
在小学语文课堂教学中，正是因为集中学生的注意力，有着如此重要的意义和作用，所以教师在教学过程中，更加应该采用一定的教学方式来加强学生的注意力，从而给学生形成更好的课堂教学，促进学生的成长与发展。接下来，笔者谈谈自己的几点看法。
（1）教师转变教学方式
在小学语文课堂教学中，学生之所以注意力没有办法集中，其中既有学生自身的原因，同时也有教师在教学方式上的原因。在一般的课堂教学中，教师采用的教学方式都是比较普通的讲授法，这种教学形式，虽然说可以在一定程度上帮助学生进行知识的理解，让学生了解文章的中心点，但是对于学生来说，特别是小学生，这种教学方式太过于枯燥乏味，不容易引起学生的注意力。因此，教师在教学的过程中，就要转变教学方式，采用学生所喜欢的、有趣的教学方式，进行课程教学。
例如，教师在教授《文言文两则》的时候，这篇课文是古文教学，其主要是要让学生理解其中的故事内容，并能够流利的朗读课文，通过课文的学习，让学生能够初步感受到文言文的特点，培养学生的文言文功底。针对这样的课文内容，教师在教学的时候，便可以通过多媒体教学设备，给学生播放与课文内容相关的教学视频，通过视频中生活人物的演示，从而加强学生对于文章內容的理解，同时也可以有效集中学生的注意力。
（2）采用问题引导法展开教学
在小学语文课堂教学中，教师想要提高学生的注意力，从而更好的进行课堂教学，教师还可以采用问题引导法进行课程教学。对于小学生来说，教师只有通过不断的提问，让学生的精神都专注在课程上，从而才能够收获到更好的教学效果。
例如，教师在教授《匆匆》的时候，这篇课文主要是让学生根据课文的具体内容，从而感受文章优美的语言，理解其中蕴含的作者思想感情。针对这样的课文内容，教师在教学的过程中，教师可以通过提问学生：“根据题目，在你的印象中，有什么是可以用匆匆来形容的？”等类似于这样具有引导性的问题，来引导学生的思维跟着教师，从而展开课堂教学，形成更好的课堂教学效果。
3.结语
总而言之，在现在的小学语文课堂教学中，教师想要提高学生的课程教学效果，就需要在课堂教学的过程中，加强对学生课堂注意力的集中。具体来说，教师需要明确知道提高学生的注意力，对于学生和课堂教学来说，到底有什么意义和作用，从而教师才会更加重视这一点，并在课堂教学的过程中，寻找合适的教学方式，来帮助学生更好的集中注意力，促进学生知识水平的提升，形成更好的课堂教学。
参考文献
[1]张梅芳. 关于小学语文教学中应怎样吸引低年级学生的注意力思考[J].神州，2016（17）：97.
[2]周雪丽. 关于小学语文教学中应怎样提高学生注意力的思考[J].考试周刊，2017（A4）：45.