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在流动的生命中，有一种永恒的快乐，它能让心灵宁静而淡泊——那就是用爱、用心、用付出去做教育。这其中无需豪言壮语，只需要用生命中无法掩盖的热情、朴实无华、求真务实的工作作风，去感染身边的每一个人，自从教那天起，我就在教育的这片沃土中不懈的耕耘者，今天转手回望过去，如今自己所钟爱的这片沃土，已在辛勤的耕耘中变成了一片郁郁葱葱的小树林——
2002年7月，我从大学校门迈入了中学校门，我的身份也随之由一名学生转变成一名人名教师，当时的我有一种初生牛犊不怕虎的冲劲，恰巧学校当时缺数学教师，而我的专业是物理，校长问我能不能教数学，我说，试试吧。应该没问题，毕业第一年就接手班主任工作，由于那个时候年轻，每天与学生混在一起，学生离不开我，我也离不开学会生，师生关系非常融洽，当时的我乐此不疲，每一天都会感觉很充实，说句实话，我这样全身心的工作，原动力是我对生活的热爱、对学生的疼爱、对教育事业的那份挚爱，虽然这个时候我的教育水平及经验不足，但是我用心去教、学生用心去学，成绩也非常理想。以至于我后来做总结是常常写到：一名教师的责任心要远比他的学识重要，现在想想这段经历，对我今后的工作帮助匪浅，既丰富了我的学识，有增强了我的自信心，同时也磨练了我的意志。
2004年，我被招聘到了区高中任教，担任了本专业的教学，同时担任班主任工作。这一年是我最累的一年，由于教材的不熟练，一切又要从头开始，整理思路，熟悉教材，记得当时我所教班级学生根本就不怕我，上课打闹、说话、睡觉、逃学，非常散漫。当时我的状况就是看到这个班级就头疼，头脑中闪过退却的念头，可是，转念一想，如果这个时候，退却了，就等于自己否定自己了，这样了不行，我要找回自信，我要在这些学生身上体现出自身价值，我要用学识和爱心去感化他们，于是，每天我下班用业余时间狠抓教材，苦功教学基本功，备课备到凌晨12点是常有的事情，一段时间下来，学生发现我的教学水准提高了，听课变得认真了，学习动力足了，最后在几次学校组织的大型考试中，我所教班级成绩一直挤在前列。
我感觉成绩对我来说并不重要，我最在乎的是学生的感受。作为一名教师，金杯银杯不如自己的口碑。
最让我感动的是2006年9月10日这一天，晚课我到班级上课，推开门的一瞬间，我被眼前的情景惊呆了，满满一屋子学生，60多人，包括我原来班级被分到文科班的学生不知道什么时候回来的，恭恭敬敬的站着，鸦雀无声，地上点着两排蜡烛，一个大大的心形蛋糕摆在地上中间，紧接着耳边响起：“老师，宁辛苦了！节日快乐！”然后又向我鞠了三个躬。此时的我一下了感到无语了，当老师的幸福感一下了从心中油然而生，2006年9月10日是我教这个班级2年的日子，孩子们的举动深深的打动了我，我找到了心中的自信，觉得一切付出都是值得的。我给了学生们一分的爱，他们给了我全部的爱，让我一生享用。客观地说，我不是一个非常严厉的老师，所以学生躲我不是怕，而是一种尊重，这一点我可以觉得到。我也会不失时机地与他们沟通感情，课间时间经常与他们聊一些与学习无关的事情。我是篮球迷，学生中也有一些喜欢篮球的，聊姚明，聊NBA，因为篮球的情结，我和学生又拉近了距离，。只要我没课，班级体育课我就与学生一起玩，比赛场上没有师生的差别，彼此都很放松，学生在这种氛围中最容易接受老师的思想，有些学生的思想问题就在这样的环境中化解了。有些时候学生想做违纪的事情，一想到会惹我生气可能就放弃了。学生犯错是避免不了的，关键是犯了错误让他们能认识到自己的行为会对班级带来不良影响，就达到了教育的目的。
作为班主任，有些时候还需要一定的物质投入，当然这并非是必须的，但是这又不失为一种有效的拉近师生感情的好办法。其实，学生是很注重感情的，郝建秀同学，原来是我班的贫困生，总是穿着一件衣服，看到这种情况，我就从家里给她带来我的新衣服;李想同学，一个人在这边上学，父母在外地打工，生日这天，我和班级几名同学给他过了一个特殊的生日。虽然说这些看起来都是小事，可是在班级学生心目中却会产生巨大的影响，他们就会觉得这个老师很有人情味，也会间接地影响学生如何去待人处事，老师不仅仅是传授知识，更重要的是教会学生如何做人。我相信这句话----细节决定成败。抓住学生情感这个要素做文章，往往会收到意想不到的效果。
天下大事莫过于育人。老师的一举一动都会影响着学生，在学生面前我一向注重自己的一言一行。今天的我穿衣走路都是从我进入学校养成的习惯。我常常对学生说，做人要厚道，踏踏实实做人，这也是我一贯的作风。从教以来，我始终坚持学习，善于反思，。树立终身学习意识，不断总结进步，用最新的事例来诠释书中的原理，不断更新知识结构，从而不断提高自己的教育教学水平，以适应飞速发展的现代化教学需求。新一轮课改以后，我努力转变自己的教学观念，认真阅读大量的课改资料，从理论上武装自己的头脑，把我认为有利于开展教学工作的经验都记录下来，并且在实际工作中，不断完善与创新。我深知新世纪教师的“含金量”关系到下一代的整体素质，要给孩子一杯水，自己必须要成为永不枯竭的泉水，要把学习当成终身的事业，为把自己培养成为一个有知识、有能力、懂专业的研究、学者型教师而努力着。我一直努力用教育理论进一步为自己的教育实践引航导路。十几年的工作经历让我在思想上、教学上日臻成熟。教育教学需要讲究策略，需要教师持之以恒的耐心与奉献，需要踏踏实实地用心钻研与探索。
在今后的工作中，我将不断进取，更新自我，提高综合素质，向更高的目標看准，因为我坚信一分耕耘一分收获！
2002年7月，我从大学校门迈入了中学校门，我的身份也随之由一名学生转变成一名人名教师，当时的我有一种初生牛犊不怕虎的冲劲，恰巧学校当时缺数学教师，而我的专业是物理，校长问我能不能教数学，我说，试试吧。应该没问题，毕业第一年就接手班主任工作，由于那个时候年轻，每天与学生混在一起，学生离不开我，我也离不开学会生，师生关系非常融洽，当时的我乐此不疲，每一天都会感觉很充实，说句实话，我这样全身心的工作，原动力是我对生活的热爱、对学生的疼爱、对教育事业的那份挚爱，虽然这个时候我的教育水平及经验不足，但是我用心去教、学生用心去学，成绩也非常理想。以至于我后来做总结是常常写到：一名教师的责任心要远比他的学识重要，现在想想这段经历，对我今后的工作帮助匪浅，既丰富了我的学识，有增强了我的自信心，同时也磨练了我的意志。
2004年，我被招聘到了区高中任教，担任了本专业的教学，同时担任班主任工作。这一年是我最累的一年，由于教材的不熟练，一切又要从头开始，整理思路，熟悉教材，记得当时我所教班级学生根本就不怕我，上课打闹、说话、睡觉、逃学，非常散漫。当时我的状况就是看到这个班级就头疼，头脑中闪过退却的念头，可是，转念一想，如果这个时候，退却了，就等于自己否定自己了，这样了不行，我要找回自信，我要在这些学生身上体现出自身价值，我要用学识和爱心去感化他们，于是，每天我下班用业余时间狠抓教材，苦功教学基本功，备课备到凌晨12点是常有的事情，一段时间下来，学生发现我的教学水准提高了，听课变得认真了，学习动力足了，最后在几次学校组织的大型考试中，我所教班级成绩一直挤在前列。
我感觉成绩对我来说并不重要，我最在乎的是学生的感受。作为一名教师，金杯银杯不如自己的口碑。
最让我感动的是2006年9月10日这一天，晚课我到班级上课，推开门的一瞬间，我被眼前的情景惊呆了，满满一屋子学生，60多人，包括我原来班级被分到文科班的学生不知道什么时候回来的，恭恭敬敬的站着，鸦雀无声，地上点着两排蜡烛，一个大大的心形蛋糕摆在地上中间，紧接着耳边响起：“老师，宁辛苦了！节日快乐！”然后又向我鞠了三个躬。此时的我一下了感到无语了，当老师的幸福感一下了从心中油然而生，2006年9月10日是我教这个班级2年的日子，孩子们的举动深深的打动了我，我找到了心中的自信，觉得一切付出都是值得的。我给了学生们一分的爱，他们给了我全部的爱，让我一生享用。客观地说，我不是一个非常严厉的老师，所以学生躲我不是怕，而是一种尊重，这一点我可以觉得到。我也会不失时机地与他们沟通感情，课间时间经常与他们聊一些与学习无关的事情。我是篮球迷，学生中也有一些喜欢篮球的，聊姚明，聊NBA，因为篮球的情结，我和学生又拉近了距离，。只要我没课，班级体育课我就与学生一起玩，比赛场上没有师生的差别，彼此都很放松，学生在这种氛围中最容易接受老师的思想，有些学生的思想问题就在这样的环境中化解了。有些时候学生想做违纪的事情，一想到会惹我生气可能就放弃了。学生犯错是避免不了的，关键是犯了错误让他们能认识到自己的行为会对班级带来不良影响，就达到了教育的目的。
作为班主任，有些时候还需要一定的物质投入，当然这并非是必须的，但是这又不失为一种有效的拉近师生感情的好办法。其实，学生是很注重感情的，郝建秀同学，原来是我班的贫困生，总是穿着一件衣服，看到这种情况，我就从家里给她带来我的新衣服;李想同学，一个人在这边上学，父母在外地打工，生日这天，我和班级几名同学给他过了一个特殊的生日。虽然说这些看起来都是小事，可是在班级学生心目中却会产生巨大的影响，他们就会觉得这个老师很有人情味，也会间接地影响学生如何去待人处事，老师不仅仅是传授知识，更重要的是教会学生如何做人。我相信这句话----细节决定成败。抓住学生情感这个要素做文章，往往会收到意想不到的效果。
天下大事莫过于育人。老师的一举一动都会影响着学生，在学生面前我一向注重自己的一言一行。今天的我穿衣走路都是从我进入学校养成的习惯。我常常对学生说，做人要厚道，踏踏实实做人，这也是我一贯的作风。从教以来，我始终坚持学习，善于反思，。树立终身学习意识，不断总结进步，用最新的事例来诠释书中的原理，不断更新知识结构，从而不断提高自己的教育教学水平，以适应飞速发展的现代化教学需求。新一轮课改以后，我努力转变自己的教学观念，认真阅读大量的课改资料，从理论上武装自己的头脑，把我认为有利于开展教学工作的经验都记录下来，并且在实际工作中，不断完善与创新。我深知新世纪教师的“含金量”关系到下一代的整体素质，要给孩子一杯水，自己必须要成为永不枯竭的泉水，要把学习当成终身的事业，为把自己培养成为一个有知识、有能力、懂专业的研究、学者型教师而努力着。我一直努力用教育理论进一步为自己的教育实践引航导路。十几年的工作经历让我在思想上、教学上日臻成熟。教育教学需要讲究策略，需要教师持之以恒的耐心与奉献，需要踏踏实实地用心钻研与探索。
在今后的工作中，我将不断进取，更新自我，提高综合素质，向更高的目標看准，因为我坚信一分耕耘一分收获！