且把“东盟”变“东风”

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应湖北省种子集团公司邀请,以印度尼西亚农业部次长、农园作物部首长Mr.ACHMADMAHGGABARANI为团长的印尼农业代表团一行18人2006年12月访问我省。
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课堂教学过程是学生的认知过程,只有学生积极地参与教学活动,才能收到良好的效果。课堂发言的多少从一个侧面反映了学生参与课堂学习的程度。可见,课堂发言是课堂教学的一个重要环节,是教师和学生沟通的重要桥梁。  笔者曾做过一个跟踪调查。同样一个班级,在低年级的时候,学生课堂活跃度很高,课堂发言表达的学生多达80% 以上,少则也有70% 左右。可当他们跨入高年级以后,情况就显得不那么乐观了。一堂课下来,举手
山西是黍稷的起源中心,山西省农业科学院从"六五"开始至今一直主持中国黍稷种质资源国家攻关课题,30年从全国23省(区)收集黍稷种质资源8775份。针对当前黍稷生产中,优质、丰产、
略读课文在整个语文教材体系中有着举足轻重的地位。略读课教学立足于学生的自主阅读能力,要求教师在略读教学的实践中始终以生为本,以学习为中心,以学生为主体,保证学生在充分的课堂阅读时空内静心读书,倾心交流,形成独立的阅读能力。“学为中心”的略读教学是“为了成长”的阅读教学,它最鲜活的特点就在于突出了学生,强调了学生的主体性学习。基于这种理解,笔者在系统解读教材之后,以人教版教材六年级上册中略读课文的教
小学语文教材中童话占了很大比重,这些童话富有情趣,深得童心。它是一种完全虚拟的文学,王泉根教授为童话下了定义:“童话是一种非写实的以幻想作为主要审美手段的文学品种。”  在童话里,人物形象是虚构的,幻想性是它的基本特点。这是一种整体性的幻想,不是局部的一人一物。例如安徒生的《海的女儿》,创造了一个“海底人鱼世界”,故事的情节有巧遇、有误会、有冲突、有高潮,将小美人鱼的爱情悲剧表现得淋漓尽致,催人泪
近年来.山东棉花研究中心在育种上取得了重大突破,相继育出了转基因抗虫棉鲁棉研系列17个品种,其中国审品种12个,山东省审定品种16个,河南省审定品种1个。围绕这些品种,山东棉花研
【教学理念】当今世界,科技越来越普遍地走入了我们的生活,学会通过理解各种各样的科技说明文使用高科技,成为现代人的一种生活方式。由此,关注科技语文,让学生学会阅读科普文本是
写人记叙文是记叙文的一种方式。文章通过对主要人物经历的事件的记叙与描写,反映人物的性格特点或品质。它除了具有一般记叙文的特点之外,还具有独特的文体特性。  ·以表现人物为中心;  ·通过刻画人物形象来表达作者的思想;  ·通过具体的事例来塑造人物形象;  ·通过人物言谈举止、细节描写来反映其精神面貌;  ·人物都是置身于特定背景之中。  小学语文教材中,写人记叙文的篇数较多,约占14%。笔者对此类