论文部分内容阅读
采用项目式、指导式、成果式的教学设计思路,进行创新实验教学。开展“五阶段”教学模式,对全校在校生全面开展启蒙式创新创业教育,实现“融合创新实验,重构物理课程,培养创新人才”三位一体的教学目标。不仅充分实现了大学物理课程的根本性改革,而且提升了学生的创新创业能力。
融合创新实验,重构物理课程,培养创新人才
【摘 要】
：
采用项目式、指导式、成果式的教学设计思路,进行创新实验教学。开展“五阶段”教学模式,对全校在校生全面开展启蒙式创新创业教育,实现“融合创新实验,重构物理课程,培养创
【机 构】
：
沈阳科技学院
【出 处】
：
大学物理实验
【发表日期】
：
2020年5期
【基金项目】
：
2018年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目(UPRP20180883),2020年度沈阳市科技创新智库决策咨询课题研究项目(kxzk2020064)
其他文献
数学分析课程在整个数学专业体系中处于基础地位,主要阐述数学分析课堂教学要注意的几个问题。即激发学生的学习兴趣,重视基础理论,应用数学方法建模,注重学生数学思维方法的
科学是一门以实验为基础的学科。科学的本质是提出问题并解决问题，其目的是培养学生的思维方法和解决问题的能力，从而把所学知识转化为对自己日常生活的指导。所以，在科学实验教学中应该做到以下几个方面。 一、强调课堂常规要求，培养良好的学习习惯 没有规矩不成方圆。没有良好的课堂常规作为基础，顺利的开展实验教学也是异想天开。只有重视学生课堂常规的建设，学生的基础才会好。但是，科学学科又有别于其他学科，尤其
物流管理案例教学方法对提升物流管理专业学生的综合应用能力至关重要。在精心选取案例与科学分组的基础上，采用“五步深化法”进行案例教学，能有效增强学生的学习兴趣与参与热
校车站点布局问题是一种典型的设施选址问题。大多数设施选址问题均属于区域选址,将设施选址限定在一定空间范围内,其方法并不适用于需要将位置固定在道路上的校车站点布局问题。因此,为保证生成的站点分布在路网上,且学生到站点的步行距离较短,提出了一种改进的K-means聚类算法,以一定范围内密度最大的点为初始类中心,在逐次迭代中将类中心投影到路网上,进而聚类得到校车站点。与传统的利用最大最小距离法的改进方式
现代社会音乐教学领域与内容的不断丰富和拓展是国际音乐教育发展的趋势，学校音乐教育传统的“照本宣科”已经不能满足新时代下的音乐教学，因此音乐教师要在音乐教学中努力创设拓展学生艺术能力，拓展音乐教学过程，拓展音乐学习空间，拓展广阔的自主创新的音乐学习环境。 唱歌教学是音乐课中最常见、最普遍的教学方式，我们不能仅仅满足于教会学生唱歌曲，而应该努力引导学生在学会歌曲的基础上走进音乐的更深层次。那么，在新