【摘 要】
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目前,随着我国素质教育的不断深入,英语教学在我国小学阶段已经完全普及。在小学生们的英语学习过程中,通过学生们对于英语水平的理解和掌握程度,对学生们将来的成长就业有着十分重要的影响,为了更好地促进英语教师开展小学英语教学活动,在教学的过程中,英语教师必须要找到适合小学生们学习阶段的正确教学方法,结合学生们的兴趣和爱好,积极地开展英语教学。为了更好地开展小学英语教学,英语教师在教学的过程中,通过应用角色扮演的方式,促进了学生们的英语学习。本文主要分析了英语教学课堂上英语教师通过应用角色扮演的方式如何提高小学生
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目前,随着我国素质教育的不断深入,英语教学在我国小学阶段已经完全普及。在小学生们的英语学习过程中,通过学生们对于英语水平的理解和掌握程度,对学生们将来的成长就业有着十分重要的影响,为了更好地促进英语教师开展小学英语教学活动,在教学的过程中,英语教师必须要找到适合小学生们学习阶段的正确教学方法,结合学生们的兴趣和爱好,积极地开展英语教学。为了更好地开展小学英语教学,英语教师在教学的过程中,通过应用角色扮演的方式,促进了学生们的英语学习。本文主要分析了英语教学课堂上英语教师通过应用角色扮演的方式如何提高小学生
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前言核心素养是最新的教育理念,为当下的教育改革和发展指出明确的方向。对于不同的学科,核心素养体现的内容不尽相同。英语是一门兼具工具性、人文性的语言学科,核心素养主要体现在四个方面,分别是学习能力、思维品质、文化品格和语言能力。其中,文化品格在当下英语教学中是获得关注度最低的一项,多数教师在教学中均有所忽视,抑制了英语育人价值的发挥。在本文中,笔者根据自己对核心素养内涵的解读,就培养学生文化品格的具体策略分享几点拙见。
伊·德·莫泊桑是19世纪法国著名的作家和短篇小说家。他是与安东·契诃夫和欧·亨利齐名的世界三大短篇小说巨匠之一。1850年8月,他出生在法国诺曼底的一个普通家庭。从童年时代起,他就对文学表现出浓厚的兴趣。然而,擅长文学的母亲培养他写诗,母亲成为他走上文学道路的启蒙老师。
前言经过实际教学案例,当下我国高中英语教学还是教师为主,学生处于被动。这种机械式的教学难以让学生内化知识点,失去学习兴趣。另外,语法作为高中阶段学生学习的核心,比较抽象,同时细节性知识多,学生不容易掌握。自此在课中引入微课资源,可更好辅助学生进行语法学习。本文以高中定语从句教学为例,以自主学习、互动学习和复习扩展进行教学实践,旨在充分发挥微课的作用,创建以学生为主体的高效英语课堂。
在传统的英语教学课堂中,学生往往比较被动,学生与学生之间也难以形成有效的交流。而教师为了达到原先的教学目标,通常会采用灌输的方式将课堂推进下去。有的教师也会采取分组的形式,但通常会因为学生准备不足,反而会起到相反的效果。另外小组当中成员结构混乱也会引发不少的问题,比如学生将任务推给其他学生,从而加重其他学生的负担。对于这些情况,实际上大多教师也都十分清楚,但苦于没有好的改良方式,也只好作罢。本文通过深刻剖析小组的构成,希望可以最大程度地发挥小组的作用,从而改善课堂当中的不良风气。
In our daily life,we can’t avoid associating with people in the world,so it is important for us to know how to get along with others.In my opinion,to get along with others,we must remember the following advices①.First,we need to be honest with others.Tell
今年17岁的谷爱凌是一名自由式滑雪运动员、模特和全优学生,父亲是美国人,母亲是中国人。她在美国长大,一直住在那里。“我是在双语环境中长大的,每年夏天都在北京度过,我了解中国文化和美国文化。”她说,“所以,我有双重身份,两个一半合在一起构成了一个完整的我。
英语写作能力是英语核心素养的重要组成部分,在传统的英语写作教学中教学,一般是选取热点话题,编制写作题目,再交给学生写作。写作时用到的知识点范围比较广,极考验学生的基本功。但是单元话题写作一般根据本单元话题编制题目,学生写作时需要运用本单元的单词、语法知识。这样,学生不仅练习了写作能力,也巩固了基础知识。1.提供丰富的写作内容,激发学习兴趣多媒体技术可以丰富课堂内容,可以对课本知识进行补充。单元话题写作在写作时除了运用本单元知识外,可能还会运用大量的课外单词。
引言翻转课堂在教育界属于一种无形的变革,对传统的教学模式进行了优化并且注入了新思想。翻转课堂在高中英语的应用中,是学生们自己学习或者是小组学习,教师从课堂的“老大”变成了“老二”,整节课都为学生服务和引导,这样可以锻炼学生的自主能力,对学生学习高中英语的口语和听力都有所帮助。1.做好准备翻转课堂在应用之前,应该做好充足的准备,制定这节课的目标,然后帮助学生进行分组,可以自行分组共同讨论学习,这是学生在课堂上应该做的。而教师为这堂课做的课前准备一定要充足,可以不断地在这节课为学生提供“营养”,让
前言在英语教育中,阅读属于非常重要的环节与部分,教师唯有合理安排阅读过程,学生才能够形成知识理解,将知识变成自己的能力,提高学习有效性。本文将深入分析当前高中英语在阅读教学中的问题,提出有效教学策略与指导方法,帮助学生掌握成熟的阅读技巧,探索英语文化背后的魅力,形成学生自己的理解和知识。
近几年,我国的教育机制一直在发生改变,而高中英语作为整个高中教育体系当中尤为关键的组成成分之一,自然在此次教育改革中受到了很大的影响。这次高中英语课堂的教学改革主要侧重于阅读和写作方面的教学,因为对于英语教学来说,阅读和写作本身就是极为重要的核心教学内容之一,但是,我们在实际的教学过程中发现,很多的高中英语教学都会在教学过程中遭受很多不同的教学问题,诱导这些教学问题发生的原因有很多,但是,追溯本源,我们可以发现,大多数原因都是由于高中生本身的知识积累不足、对于高中英语的学习兴趣较差所导致的。