【摘 要】
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从研究探索提高0—3岁幼儿音乐舞蹈教学质量和改善教学方法的目的出发，着重阐述0—3岁幼儿音乐舞蹈教育的教学方法和途径——采用趣味性音乐作品引导、幼儿教师情境示范、方式多元化教学的重要性。以0—3岁幼儿音乐舞蹈教学活动的幼儿早期教育发展评价数量指标为依据，运用数理统计学的三次重复裂区实验设计方法，研究分析得出：四个副处理（四种音乐舞蹈教学方案）的优选顺序是B—A—D—C、三个主处理（三个课时数阶梯结
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从研究探索提高0—3岁幼儿音乐舞蹈教学质量和改善教学方法的目的出发，着重阐述0—3岁幼儿音乐舞蹈教育的教学方法和途径——采用趣味性音乐作品引导、幼儿教师情境示范、方式多元化教学的重要性。以0—3岁幼儿音乐舞蹈教学活动的幼儿早期教育发展评价数量指标为依据，运用数理统计学的三次重复裂区实验设计方法，研究分析得出：四个副处理（四种音乐舞蹈教学方案）的优选顺序是B—A—D—C、三个主处理（三个课时数阶梯结构）的优选顺序是甲—乙—丙。
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随着我国社会经济的飞速发展，我国教育改革实现了全面的进步与发展，越来越多的家长重视幼儿能力培养教育。幼儿舞蹈教学属于学前教育中专门培养幼儿舞蹈素质的教学形式，在舞蹈教学中提高幼儿舞蹈创编能力不仅可以增强幼儿对舞蹈学习的动力，还可以提高幼儿对于舞蹈的表现力，更大程度上释放幼儿天性。本文以学前教育中幼儿舞蹈创编能力培养现状入手，分析在幼儿舞蹈教学中创编能力的培养原则和意义，提出幼儿舞蹈教学中创编能力的
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＜正＞【路透社利雅得2022年1月12日电】2022年1月12日，沙特能源大臣阿卜杜勒-阿齐兹在利雅得举行的国际矿业会议上表示，将开发本国丰富的铀资源，并启动核电建设，在助推本国实现能源结构多样化的同时，加速推动向清洁能源的转型。阿齐兹强调，沙特将寻找合作伙伴，